梁挺福：2016年高考作文大猜想（前言）

　　年年歲歲花相似 歲歲年年人不同。

　　時(shí)間飛速，不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了新一年的高考，2016年高考正向我們走來(lái)，梁挺福式的2016年高考作文大猜想如約與今年的高三家長(cháng)和考生見(jiàn)面了。

　　從2010年到2016年，一年一度的梁挺福式高考作文大猜想已經(jīng)整整陪伴大家度過(guò)7年。7年，一個(gè)不短的時(shí)間，卻能改變很多人的命運，從人生成長(cháng)軌跡來(lái)看，就有“3歲看大7歲看老”之規；從婚姻生活經(jīng)營(yíng)來(lái)看，就有“3年之痛7年之癢”之說(shuō)，因此人生就是在一個(gè)又一個(gè)平凡而有意義的7年中度過(guò)。

　　其實(shí)，人生中的5個(gè)7年足以決定一個(gè)人的命運：7歲看老；14歲青春反逆期；21歲面臨大學(xué)畢業(yè)，工作或考研，拐點(diǎn)很重要；28歲面臨人生婚姻；35歲需有自己明確的職業(yè)錨，所以說(shuō)5個(gè)7年定格一生！

　　回顧這7年的堅持和努力，我有著(zhù)太多太多的煎熬和感動(dòng)，真的是痛并快樂(lè )著(zhù)！

　　從過(guò)去的6年“大猜想”來(lái)看，我年年押中高考作文真題。2015年，我依舊以獨特的視角、敏銳的眼光、審視的態(tài)度、快樂(lè )的心態(tài)跟高考命題老師斗智斗勇，玩起了“貓與老鼠”的游戲，而且玩得相當盡興，一口氣命中了“北京卷微作文之平凡的世界--【作文猜想一】平凡世界，道出不平凡人生真諦”；“天津卷《范兒》--【作文猜想五】祭奠國殤，正視歷史方顯大國范”；“重慶卷《等待》--【作文猜想十一】自由平等，尊人性營(yíng)造和諧社會(huì )”；“新課標II卷《誰(shuí)最有風(fēng)采》--【作文猜想十二】布鞋院士”，安靜學(xué)術(shù)不摻功利名。反響頗好！如此之高的命中率絕非偶然，更非運氣所能解釋。一切來(lái)源于老梁的專(zhuān)心、專(zhuān)注，以及365天360度的研究，唯此方歷練出了自己在高考作文研究方面的“獨具慧眼”與“真知灼見(jiàn)”。

　　2015年北京高考作文微作文要求三選一，其中一個(gè)便是要求從三國演義、四世同堂、巴黎圣母院、平凡的世界這幾個(gè)著(zhù)作中選擇一個(gè)印象深刻的章節片段，用一句話(huà)總結你推薦的內容，并說(shuō)明推薦理由�？芍^正中靶心。了解2015年時(shí)事熱點(diǎn)的同學(xué)便會(huì )知道，羊年開(kāi)春，根據著(zhù)名作家路遙的茅盾文學(xué)獎獲獎作品《平凡的世界》改編的同名電視劇正在各大電視臺熱播，引發(fā)了各方關(guān)注和熱議。這部蘊含溫暖正能量的精品巨制也在2015年兩會(huì )期間受到習近平總書(shū)記的肯定和“點(diǎn)贊”。并表示了對該劇原著(zhù)作者路遙的親切追憶：“路遙我認識，當年下鄉辦事時(shí)還和他住過(guò)一個(gè)窯洞，曾深入交流過(guò)。”2014年的北京卷作文《老規矩》也是立足于時(shí)事熱點(diǎn)，以傳統文化為切入進(jìn)行命題的。2015年高考作文同樣以時(shí)事熱點(diǎn)為切入，命中自然也在情理之中了。

　　2015年天津卷《范兒》，更是一度引發(fā)網(wǎng)友調侃：范兒，李晨這樣叫范冰冰。在我看來(lái)，天津卷的作文還是比較接地氣，時(shí)代氣息也非常濃厚。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……考生完全可以根據自己平時(shí)積累的時(shí)事素材進(jìn)行引申發(fā)揮。讀過(guò)我2015年高考作文大猜想的考生可謂賺了個(gè)滿(mǎn)堂彩，在2015年高考作文大猜想中，老梁不止總結了一個(gè)素材主題與此相關(guān)。例如【作文猜想五】祭奠國殤，正視歷史方顯大國范，是國家范兒、【作文猜想十】軟硬交錯，物質(zhì)精神文明同等抓，是民族范兒；【作文猜想二】“監獄風(fēng)云”，新時(shí)代更需道德信仰，是飽含負能量的明星范兒；【作文猜想十二】“布鞋院士”，安靜學(xué)術(shù)不摻功利名、【作文猜想十三】詩(shī)人離去，浮躁社會(huì )需心靈滋潤，是充滿(mǎn)正能量的個(gè)人范兒�？忌�完全可以從中任選一個(gè)角度或多個(gè)角度入手，進(jìn)行引申發(fā)揮。只要主題健康，內容翔實(shí)，邏輯清晰都會(huì )有不錯的得分。

　　2015年重慶卷《等待》：一個(gè)剛上車(chē)的小男孩讓公交車(chē)等下他媽媽?zhuān)�過(guò)幾分鐘，媽媽還沒(méi)到，車(chē)上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著(zhù)腿上車(chē)了，所有人都沉默了，要求考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。2015年的【作文猜想十一】自由平等，尊人性營(yíng)造和諧社會(huì )，便是與此高度吻合。這一猜想源于一個(gè)自2003年起杭州圖書(shū)館便堅持堅持向乞丐和拾荒者開(kāi)放的話(huà)題，此事引發(fā)了人們對人文精神的關(guān)注和思考。中央電視臺等主流媒體對此事進(jìn)行了報道。杭州圖書(shū)館的做法使中華大地溫暖如春。尊重他人，平等地對待他人，尤其是學(xué)會(huì )尊重弱勢群體，我們的世界將會(huì )更加美好。能夠做到融會(huì )貫通的考生，面對此話(huà)題自然不會(huì )感到無(wú)從著(zhù)手。

　　2015年新課標II卷：《誰(shuí)最有風(fēng)采》--一個(gè)是生物技術(shù)研究的，一個(gè)是搞焊接的，一個(gè)是攝影師，都是卓有成就的人？選你認為最有風(fēng)采的。與“【作文猜想十二】布鞋院士，安靜學(xué)術(shù)不摻功利名”、“【作文猜想十三】詩(shī)人離去，浮躁社會(huì )需心靈滋潤”一脈相承。“布鞋院士”的走紅似乎成了一面鏡子，他讓世人看到：專(zhuān)注自己研究領(lǐng)域、生活簡(jiǎn)樸、工作認真、做人踏實(shí)的學(xué)者更令人尊敬。對于詩(shī)人汪國真，盡管其作品在文壇上褒貶不一，但是作為一種淺而易懂的汪式心靈雞湯，它是陪伴一代人走過(guò)青春迷茫的正能量。適逢 2015年的春天，一句“世界那么大，我想去看看”，不經(jīng)意間，準確地表達了人們內心對“詩(shī)與遠方”的需要。那10個(gè)字，在一定程度上，表達了大家共同渴望而又難以達成的一場(chǎng)遠行。那10個(gè)字，用汪國真的文字翻譯的話(huà)，就是，“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路；既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程”……而這其中所表達的堅持、堅韌與恒心又何嘗不是我們現代社會(huì )中所缺少的呢？

　　2015年的作文大猜想可謂字字珠璣。對于作文大猜想，我們猜的不是題目，而是套路，是命題規律。高考作文命題，始終體現著(zhù)社會(huì )性、時(shí)代性、生活性、人文性和哲理性。特別是近年來(lái)，在命題工作中更加注重滲透核心價(jià)值理念，弘揚優(yōu)秀傳統文化，通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì )主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認同社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)深厚的內涵，并將之內化為行為準則。

　　正如北京教育考試院副院長(cháng)臧鐵軍表示的那樣，2015年北京高考大作文中有一題是《我與英雄生活的一天》，但選擇這題的考生很少，他感到有些遺憾。另外，2016年的北京高考閱讀材料將增加紅色經(jīng)典和古典文學(xué)內容。

　　根據對近幾年高考作文試題命題方向的研究與分析，我發(fā)現，高考作文命題專(zhuān)家越來(lái)越傾向于在試題中暗含熱點(diǎn)事件，以引起學(xué)生對社會(huì )、人生的關(guān)注，進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過(guò)現象看本質(zhì)地認識問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。高考作文題作為考試內容的載體和呈現形式，蘊含并集中體現高考的育人導向。經(jīng)過(guò)上文的點(diǎn)評分析，細心人也早已發(fā)現此規律。于是乎，針對每一個(gè)猜想主題，都可以從不同角度進(jìn)行切入分析，挖掘素材背后的不同內涵，能考到固然很好，考不到也會(huì )是一個(gè)非常不錯的素材積累機會(huì )。

　　既然已經(jīng)知道高考作文命題專(zhuān)家的這一傾向，那么考生在進(jìn)行高考作文備考時(shí)就需要多觀(guān)察社會(huì )生活，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。但在高考前最后20多天內，你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間和精力去了解太多的時(shí)事熱點(diǎn)和寫(xiě)作素材。于是，我們在《高考作文提分少不了》書(shū)籍中精選一些2016年高考作文必備的時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題和寫(xiě)作必背素材，并附上多角度的話(huà)題解讀與個(gè)性化的話(huà)題評論，以期讓考生在面對時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)能理解更透徹，觀(guān)點(diǎn)更獨到。

　　需要特別強調的一點(diǎn)，就是自從2015年新課標全國Ⅰ卷作文“老陳高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)遭女兒舉報”，以及Ⅱ卷“當代三風(fēng)采人物”考罷之后，"任務(wù)驅動(dòng)型材料作文"的熱度就一路攀升。尤其對2016年剛放棄自主命題而加入使用全國卷的各省來(lái)說(shuō)，“任務(wù)驅動(dòng)型材料作文”似乎是大勢所趨了。2016年全國卷高考作文命題，似乎有點(diǎn)非“任務(wù)驅動(dòng)型材料作文”莫屬的感覺(jué)。

　　與一般的材料作文不同，“任務(wù)驅動(dòng)型材料作文”的特點(diǎn)是，既給寫(xiě)作材料，又給寫(xiě)作任務(wù)。材料往往是具有爭議性的、真實(shí)的、體現多元價(jià)值觀(guān)的真實(shí)事件；寫(xiě)作任務(wù)往往指向“材料的內容及含意”，任務(wù)往往就是作文的范圍，離開(kāi)則屬離題。2015年語(yǔ)文高考新課標全國Ⅰ卷、Ⅱ卷的作文題，就屬于“任務(wù)驅動(dòng)型材料作文”。

　　跟其他材料作文相比，“任務(wù)驅動(dòng)型材料作文”所給的材料相對活泛，針對現實(shí)，審題立意可有多個(gè)指向，學(xué)生寫(xiě)作也更靈活，可以從不同角度來(lái)談問(wèn)題，要求考生充分利用、閱讀和分析材料并解決問(wèn)題等，既能避免考生宿構與默寫(xiě)成文，也能避免跑題現象的發(fā)生。

　　好，言歸正傳，今年的《梁挺福：2016年高考作文大猜想》依然沿用前6年的模式，“高考作文大猜想”一共有十七大內容，每個(gè)內容都濃縮為一個(gè)精短扼要的題目，每個(gè)內容都由3個(gè)要素：題目、素材和點(diǎn)撥組成。這樣架構方便于家長(cháng)和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真實(shí)內涵。這十七大內容幾乎覆蓋了當前的核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)秀傳統文化以及時(shí)事熱點(diǎn)內容，而這些內容恰恰是命題者最想通過(guò)以試卷的方式跟未來(lái)的社會(huì )建設者進(jìn)行對話(huà)和交流，來(lái)考查考生的所思所想，從而進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人云“文以載道”，作文還真能反映考生對當代社會(huì )的思考與認識，培養人格力量與文化使命感。