梁挺福：新高考后，志愿填報從高一起就“血拼”
2014-11-11 10:52:31圣達信教育文章作者：梁挺福
國務(wù)院9月3日頒布了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》詳細闡述了下一步考試制度改革的實(shí)施辦法和舉措�？梢哉f(shuō)，這些舉措未來(lái)若干年內，將對數億的學(xué)生以及他們的家庭產(chǎn)生決定性的影響。一些微小的改變，也許會(huì )改變一個(gè)孩子的一生。在招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)中針對高考明確提出了幾項改革舉措：如自招改革、文理不分科、高考計分3+3等備受考生與家長(cháng)關(guān)注的改革意見(jiàn)。針對全國考生而言，“文理不分科、高考計分3+3”這兩項舉措直接決定了考生高中三年的一種學(xué)習狀況，因此，相比其他改革舉措而言，這兩項措施對高中生的影響是更為直接和現實(shí)的。
一直以來(lái)，人們對普通高中教育的詬病之一就是文理分科，即高中生“學(xué)文不學(xué)理、學(xué)理不學(xué)文”，這種割裂高中生知識體系和結構，破壞高中生完整的科學(xué)與人文素養的做法，不僅導致我國高中生整體綜合素質(zhì)不高，而且對于國民素質(zhì)的培育危害甚大。因此，這次改革中明確提出的“文理不分科”就是為了解決這一飽受詬病的問(wèn)題，而具體的實(shí)施辦法便是“高考計分3+3”，第一個(gè)“3”即全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目的成績(jì)，其中，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )，可選其一計入總分。第二個(gè)“3”即高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，這其中包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目，而且每門(mén)科目都必須“學(xué)完即考”、“一門(mén)一清”，在高考中就不必重新再考�？忌趫罂紩r(shí)，只需根據報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長(cháng)，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jì)，計入高考總分。
“高考計分3+3”的舉措并不完全意味著(zhù)高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目，只需將自己感興趣的科目學(xué)好即可。恰恰相反，高中生必須將語(yǔ)數外學(xué)好之外，還必須將政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科目學(xué)好。為什么這么說(shuō)呢？原因便在于考生在填報志愿時(shí)，具體要從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科目選擇哪3科作為自己的學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)，不僅僅取決于考生自身的選擇，更取決于考生所報考高校的招生要求。這也是高校在接下來(lái)需要在招生章程中需要明確說(shuō)明的問(wèn)題。如果考生想要進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，或者想要進(jìn)入自己心儀的院校，就必須要事先了解該高校對于高中生學(xué)業(yè)水平測試的要求，也就是對于政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目的要求，這樣在將來(lái)填報志愿時(shí)方可有備無(wú)患。退一步講，每一所高校對于高中生學(xué)業(yè)水平測試的要求又會(huì )有所不同，這也會(huì )帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：假如考生無(wú)法進(jìn)入自己的首選目標院校，在選擇其他院校時(shí)，該院校對于考生的政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目又有不同的要求，這時(shí)，如果考生不滿(mǎn)足該校的招生要求時(shí)，同樣會(huì )與該校失之交臂。這就意味著(zhù)，在高中階段，考生不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，還必須將政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目都學(xué)好，以應對將來(lái)填報志愿時(shí)，不同高校的招生要求。
以往，人們往往將高三作為高中階段最為關(guān)鍵的時(shí)刻，這在招生制度改革前有一定的合理性的。但是，隨著(zhù)新的招生考試制度的出臺，這種觀(guān)念就顯得尤為不科學(xué)，在新的招生考試制度下，高中三年由拼一年變成了“年年血拼”。因此，對于廣大的考生家長(cháng)而言，也不能僅僅滿(mǎn)足于做一個(gè)“合格的高三家長(cháng)”，而更應該讓自己迅速成長(cháng)為一名“合格的高中家長(cháng)”。唯有如此，在最終的高考志愿填報中，我們才能游刃有余。
具體到高中生學(xué)業(yè)水平測試，也就是我們通常所說(shuō)的會(huì )考該怎樣開(kāi)展與評價(jià)，目前官方詳細的實(shí)施規則還未出臺，民間也是議論紛紛。據我猜測，今后的高中生學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)的評價(jià)標準很可能會(huì )與江蘇省目前的實(shí)施辦法接軌，江蘇省針對高中生的學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)是按“等級”來(lái)衡量，具體分為“A、B、C、D”四個(gè)等級。具體該爭取考哪一等級，不僅僅取決于考生對每一科目的學(xué)習狀況與水平，也取決于考生所心儀高校的要求。因此，認真嚴肅對待學(xué)業(yè)水平測試同樣至關(guān)重要。
綜上所述，在新的改革方案實(shí)施后，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目將會(huì )發(fā)揮更為關(guān)鍵作用和影響，因此，從這一角度說(shuō)，高中三年，年年血拼這一說(shuō)法并不過(guò)分。這一改革方案同時(shí)也將高考志愿填報的規劃時(shí)間提前到了高一階段，廣大的高中家長(cháng)必須認識到這一問(wèn)題的緊迫性，及早造好規劃與安排，唯此，我們方可在志愿填報這場(chǎng)無(wú)聲的“情報戰”中笑到最后。
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