高中生職業(yè)規劃，父母不應代勞
2015-12-15 16:21:05搜狐高考文章作者：蔡曉輝
時(shí)下，已經(jīng)逐漸有高中生及其家長(cháng)意識到，選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)際是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。雖然不得不承認，有一部分人在大學(xué)畢業(yè)后，在 自己專(zhuān)業(yè)之外的領(lǐng)域中找到了自己合適的行業(yè)，并獲得了成功。但更多的畢業(yè)生，由于只具備大學(xué)培養出來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識與技能，所以一般只會(huì )從事這一行業(yè)的工作。 畢竟在一個(gè)安逸環(huán)境中，仍有勇氣去不斷探索未知行業(yè)的人是少數，在自己熟悉的領(lǐng)域里工作能讓人感受到足夠的安全感。
馬爾科姆·格拉維德?tīng)栐谒淖髌贰懂悢怠诽岢鲞^(guò)一條很有名的定律，叫做“一萬(wàn)小時(shí)定律”。大概意思就是說(shuō)，在任何領(lǐng)域要引起質(zhì)的變化都需要一個(gè)量的積累，如果要成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，就需要10000個(gè)小時(shí)的訓練和學(xué)習。這個(gè)時(shí)間如果按每周5天每天8小時(shí)計算，需要5年。人一生中能夠用來(lái)奮斗的時(shí)間，并沒(méi)有多少個(gè)五年，如果大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與自己將要從事的行業(yè)是重合的，那么無(wú)論實(shí)時(shí)間成本，還是精力、經(jīng)濟成本，都會(huì )大大降低。
因此，高考后對于大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇，一直是高中生以及家長(cháng)們非常糾結的一件事。孩子接受了九年義務(wù)教育，但是卻沒(méi)有任何人教過(guò)他們該如何進(jìn)行職業(yè)規劃。他們面臨專(zhuān)業(yè)選擇的時(shí)候往往是相當迷茫的，以至于在大部分情況下只能由家長(cháng)來(lái)主導決定。
這樣就造成了兩個(gè)問(wèn)題。第一問(wèn)題就是，父母首先往往是根據就難易程度、行業(yè)的收入水平以及職業(yè)的社會(huì )地位等方面來(lái)評價(jià)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的好壞。這一切的評價(jià)都是基于父母自身的價(jià)值體系產(chǎn)生的，更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評價(jià)標準，忽視了孩子的興趣與能力傾向。
很多教育者以及媒體對此都持批判態(tài)度，說(shuō)他們總是站在功利的角度去看待問(wèn)題。但事實(shí)上這并不能完全怪家長(cháng)們。家長(cháng)對孩子的建議，本 質(zhì)也是一種個(gè)體對其他個(gè)體的預測。但是由于被預測個(gè)體的主觀(guān)思想是極難掌控的和衡量的，而人的內心永遠都是趨向于可控的事物，就如昆蟲(chóng)的趨光性。所以父母 也會(huì )傾向于用那些看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，方便衡量的客觀(guān)物質(zhì)出發(fā)，建立預測標準。父母關(guān)心孩子時(shí)，更容易表現在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣的道理。
但是有的父母意識到了，一個(gè)人只有做自己喜歡的、擅長(cháng)的事情，無(wú)論是大學(xué)里的學(xué)習動(dòng)力，還是進(jìn)入社會(huì )后的生活質(zhì)量與幸福程度才會(huì )更高。所以他們選擇專(zhuān)業(yè)，會(huì )從孩子的傾向和喜好出發(fā)進(jìn)行選擇。
這就產(chǎn)生了第二個(gè)問(wèn)題，即使排除了功利性，父母們也經(jīng)常會(huì )把自己喜歡的、想要的東西，當做是兒女喜歡的想要的東西。這是這是父母普 遍會(huì )犯的一個(gè)錯誤，很多親子關(guān)系中的矛盾都是由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)的。有一個(gè)非常經(jīng)典的例子，一位媽媽帶著(zhù)小女兒去蛋糕店買(mǎi)蛋糕作為女兒的獎勵，小女孩想吃巧克 力蛋糕，但是媽媽一直強調巧克力蛋糕不好吃，香草奶油蛋糕才好吃，想給女兒買(mǎi)香草味的，女兒自然不愿意，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一個(gè)更好吃一 些，這個(gè)問(wèn)題哪怕是最權威的機構給出的結果都一定會(huì )有一大批不認同的人。沒(méi)有絕對客觀(guān)的世界，只有自己主觀(guān)經(jīng)驗塑造的世界。這位媽媽正是因為自己喜歡吃香 草蛋糕，所以無(wú)意識地把自己的主觀(guān)經(jīng)驗作為客觀(guān)事實(shí)強加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專(zhuān)業(yè)也很有非常容易變成這樣的情況，選擇的結果只是父母自己的一個(gè) 偏好。而高中生本身又很難像上面女兒一樣有自己的明確而堅定的想法和意見(jiàn)，就更容易服從父母的選擇。
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，這種由父母主導的專(zhuān)業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中 生們在短短十幾天的時(shí)間，完全依靠自己就決定一條真正適合自己的道路，顯然也是不可能的。所以家長(cháng)不能等到最后高考完，才開(kāi)始重視職業(yè)規劃這件事。
在美國，高中生的接受職業(yè)規劃咨詢(xún)的現象已經(jīng)極為普遍，但在我國還是只被少數人所接受。中國的家長(cháng)們也必須盡快意識到它的重要性，早日引導孩子進(jìn)行相關(guān)的咨詢(xún)與學(xué)習，這樣孩子才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么，才有能力成為規劃自己的職業(yè)道路的主導者。
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