新高考模式已經(jīng)啟動(dòng) 職業(yè)規劃提前到高中

　　千軍萬(wàn)馬擠一座高考獨木橋，高二、高三先是閉門(mén)苦讀，等高考結束填報志愿時(shí)再考慮自己興趣愛(ài)好……這種“一切為了高考，一切等高考之后再說(shuō)”的模式今后可能行不通了———上周五浙江省高考改革試點(diǎn)方案公布，讓更多的人將目光聚焦在了學(xué)生的“選擇能力”和“自主學(xué)習能力”上，聚焦到了“人生職業(yè)規劃”這個(gè)關(guān)鍵詞。

　　在新高考政策形勢下，高中生怎樣規劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校和家長(cháng)又可以做些什么？記者采訪(fǎng)了職業(yè)規劃專(zhuān)家、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院就業(yè)處廖海鵬老師，請他給大家一些建議。

　　現狀＞＞＞

　　學(xué)生對于未來(lái)的職業(yè)規劃很迷茫

　　“在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學(xué)習課程，更應了解社會(huì )，了解自我。”廖海鵬說(shuō)，“而且這個(gè)整個(gè)應該延伸到這個(gè)中小學(xué)階段，家長(cháng)和學(xué)校就應該有意識地對此進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，或者是讓孩子發(fā)現自己的興趣所在。”

　　而現狀是，即使是即將進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生對于自己的未來(lái)職業(yè)都很迷茫。大部分學(xué)生都是在高考結束后，才會(huì )認真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結束后的高校招生會(huì )中，很常見(jiàn)的一幕是，家長(cháng)陪著(zhù)高考生來(lái)參加，學(xué)生自己覺(jué)得無(wú)所謂，填報志愿等事宜全權由家長(cháng)負責。

　　前不久，中國青年報社會(huì )調查中心發(fā)起了一項針對大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的調查。結果顯示，在填報志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選專(zhuān)業(yè)；71.2%的大學(xué)生受訪(fǎng)者表示，如果有可能，想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。

　　建議＞＞＞

　　學(xué)生：高一時(shí)起要樹(shù)立一定目標

　　根據浙江省新高考方案，高考總成績(jì)?yōu)榻y一高考的語(yǔ)、數、外等3門(mén)課，加上3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)(從史、地、政、物、化、生、技七門(mén)課程中選)。這意味著(zhù)學(xué)生有了更多的選擇自主權，而與此相對應的是，在中學(xué)時(shí)代，學(xué)生就應該對自己的未來(lái)職業(yè)有個(gè)較為清晰的規劃。

　　廖海鵬認為，中學(xué)階段是一個(gè)人認識自我的重要時(shí)期，職業(yè)規劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據自己的具體情況，設計自己的職業(yè)取向。家長(cháng)和教師應讓孩子明白，設計自己的未來(lái)人生不是別人的事，而是自己的事。

　　“讓高中學(xué)生盡早對自己的人生有個(gè)規劃，可以使他的學(xué)習目的更明確，也可以避免他進(jìn)入大學(xué)后遇到很多不可預知的麻煩。”廖海鵬說(shuō)。

　　他還告訴記者，這個(gè)階段的學(xué)生要多了解自我，主要內容是了解自己的興趣愛(ài)好、性格、能力與特長(cháng)等，這也可以通過(guò)一些軟件來(lái)進(jìn)行測試，進(jìn)行自我認知。在此基礎上，學(xué)生更應該了解社會(huì )，多參加社會(huì )實(shí)踐課程，增加社會(huì )閱歷，體會(huì )職業(yè)感受，這會(huì )對自己的職業(yè)規劃會(huì )起到積極作用。

　　“比較理想的狀態(tài)是，學(xué)生在高一開(kāi)始，就要對自己的興趣，對未來(lái)要報考的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)選擇和職業(yè)規劃有一個(gè)較為清晰的目標。”

　　家長(cháng)：幫助孩子了解自己優(yōu)缺點(diǎn)

　　面對新高考方案下的“學(xué)生職業(yè)規劃”，不僅學(xué)生，家長(cháng)們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一，高女士很困惑地對記者說(shuō)：“孩子選擇是多了，但以現在這個(gè)年紀心智還沒(méi)成熟，還不會(huì )選擇，職業(yè)怎么規劃呢？”

　　廖老師表示，在新高考下，在引導幫助學(xué)生做職業(yè)規劃時(shí)，的確很考驗家長(cháng)的智慧。“家長(cháng)不能只關(guān)注孩子成績(jì)了，要多和孩子溝通，了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及特長(cháng)，更要了解社會(huì )經(jīng)濟現狀、目前就業(yè)形勢和人才需要情況等，家長(cháng)還要根據自身積累的工作經(jīng)驗，對孩子進(jìn)行引導。”

　　學(xué)校：高中可開(kāi)設職業(yè)規劃課程

　　廖老師建議，高中階段，學(xué)�？梢赃m當開(kāi)設職業(yè)規劃課程，幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規劃課程可以讓學(xué)生認識到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向，從而讓學(xué)生對選課、對將來(lái)的高考志愿填報起和人生規劃起一定的參考作用。

　　“前幾年，寧波只有寥寥幾所中學(xué)和我們聯(lián)系，到學(xué)校給高中生上職業(yè)規劃課程，而今年以來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)和我們聯(lián)絡(luò )，要在學(xué)校開(kāi)設職業(yè)規劃課程�？磥�(lái)大家都意識到，新高考實(shí)行后，職業(yè)規劃課程對高中生的重要性。”

　　記者了解到，國外早就有了針對高中生的職業(yè)生涯規劃，日本甚至會(huì )為一個(gè)有志于賣(mài)菜的中學(xué)生做職業(yè)規劃。

　　在美國，中學(xué)生在入學(xué)后，就會(huì )被問(wèn)及職業(yè)規劃的問(wèn)題，學(xué)校也會(huì )開(kāi)設職業(yè)規劃課程。同時(shí)，美國有很多專(zhuān)門(mén)從事職業(yè)規劃研究的機構，可為學(xué)生們提供職業(yè)規劃咨詢(xún)和測評的服務(wù)。近90%的美國高中生在畢業(yè)前都會(huì )接受正規機構的職業(yè)規劃測評，使得他們對自己的定位很清楚，知道自己的優(yōu)勢在哪里，也知道自己的用武之地在哪里。