浙江新高考“專(zhuān)業(yè)導向”將倒逼學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃

　　從現行的6門(mén)必考科目至改革方案中的6門(mén)中3門(mén)必考3門(mén)選考科目，浙江高考招生制度改革對高中階段的培養提出了新的要求。

　　19日浙江高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案發(fā)布后，記者從浙江多所高中采訪(fǎng)獲悉，學(xué)校已經(jīng)在落實(shí)相關(guān)政策，并且等待具體操作細則落地，他們表示，此次改革將打破傳統的教學(xué)模式，走班制或將成為常態(tài)，之前的“總分匹配”模式致教育出現路徑依賴(lài)，學(xué)生大多未考慮興趣愛(ài)好及將來(lái)的從業(yè)方向，此次改革后，“專(zhuān)業(yè)導向”的考錄模式將倒逼學(xué)校指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。

　　高考改革打破傳統教學(xué)模式 走班或成高中常態(tài)

　　在浙江新發(fā)布的深化高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案中，選考成為亮點(diǎn)，其中表述：考試科目分必考科目和選考科目，分別均為3門(mén)。必考科目為語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)。選考科目由學(xué)生從思想政治、歷史等7門(mén)高中學(xué)考科目中自主選擇3門(mén)。

　　“現在全省普通高中實(shí)施的選課為這次高考的選考提供了非常好的條件，高考的選考又對高中的教育改革有促進(jìn)。”浙江省教育廳副廳長(cháng)韓平表示。

　　記者了解到，此前的浙江普通高中課程改革就提到了選修和走班，現如今，幾乎所有普通高中都開(kāi)發(fā)開(kāi)設了幾十門(mén)或上百門(mén)選修課程。

　　韓平認為，這次的改革對高中學(xué)校來(lái)講既是動(dòng)力，也是壓力，“面臨學(xué)生的選考科目和外語(yǔ)科目的多次考試，這對高中學(xué)校的教學(xué)安排、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)管理提出了更高的要求。”

　　對于這次的高考改革，多位高中負責人接受中新網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)均稱(chēng)，傳統教學(xué)模式將被打破，走班有可能成為常態(tài)。

　　“傳統的教學(xué)模式會(huì )有個(gè)顛覆性的改變。”杭州第二中學(xué)校長(cháng)葉翠微表示，以前是一張課表一個(gè)教室坐三年，將來(lái)為了適應高考改革，孩子必須走班，學(xué)校會(huì )建立“課程超市”，供學(xué)生根據選考科目進(jìn)行選擇。

　　浙江省學(xué)軍中學(xué)副校長(cháng)馮定應分析，浙江試點(diǎn)選考科目七選三，有35種選擇方案，每一種選擇方案，怎么考也是選擇，比如選擇幾月份考，即選出三門(mén)考試科目后用哪個(gè)時(shí)段來(lái)學(xué)習也有多種選擇。

　　“學(xué)校就是要多樣化，不能一刀切，就要走班。”馮定應認為，此次改革對高中走班產(chǎn)生較大影響，對學(xué)校的人力、物力、財力和管理水平都是巨大的考驗。

　　浙大附中教學(xué)處副主任李剛豪也坦言，此次改革對學(xué)校如何設置課程等是個(gè)考驗，比如許多學(xué)生選考科目不同，學(xué)校排的課程不一定能滿(mǎn)足所有的學(xué)生。

　　另外，李剛豪還考慮到，此次改革對整個(gè)高中的傳統教學(xué)配套影響很大，比如是否還會(huì )有學(xué)期的概念，學(xué)校教師工作量不均等。

　　業(yè)內稱(chēng)“總分匹配”致教育路徑依賴(lài) 職業(yè)生涯規劃進(jìn)高中

　　在韓平看來(lái)，這次的高考改革不僅對高中教學(xué)安排提出更高要求，如何使學(xué)生科學(xué)地選擇選考科目，對高中指導學(xué)生生涯規劃也提出了更高要求。

　　據了解，此次高考招生改革方案中，考生選考科目七選三，錄取不分批次，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔；高校確定和提前公布專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目范圍和其他選拔條件，擇優(yōu)錄取。

　　對于選考科目的報考，浙江省教育廳方面稱(chēng)，考生可以結合自己的興趣特長(cháng)，根據擬報考學(xué)校專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史等7個(gè)高中學(xué)考科目中，選擇3科作為選考科目，每科至多參加2次考試。

　　“分數可以預測，高中低的分數對應不同的大學(xué)，專(zhuān)業(yè)則要根據愛(ài)好來(lái)選擇，但是大部分的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有對社會(huì )的了解，所以在選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候很盲目。”21世紀教育考試研究院副院長(cháng)王雄告訴中新網(wǎng)記者。

　　葉翠微表示，就中學(xué)教育而言，長(cháng)期的“總分匹配”模式，讓中學(xué)教育形成了路徑依賴(lài)，加劇了中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。

　　“考生填報志愿時(shí)，往往只認大學(xué)招牌，只求分數利用最大化，只知專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén)，不管專(zhuān)業(yè)是否適合。”葉翠微認為，這極大地阻礙了學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習積極性和專(zhuān)業(yè)的有效學(xué)習，極大地浪費了寶貴的大學(xué)教育資源，也給許多大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了困擾。

　　學(xué)生缺乏興趣愛(ài)好、對社會(huì )了解不夠，中學(xué)形成路徑依賴(lài)，一心提高學(xué)生的總分，在業(yè)內人士看來(lái)，這些都是造成學(xué)生盲目報考專(zhuān)業(yè)、個(gè)人發(fā)展受阻的因素。

　　如何正確報考選考科目成了學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校共同面對的難題。多位業(yè)內人士認為，讓職業(yè)生涯規劃課程進(jìn)高中刻不容緩。

　　“希望學(xué)生中學(xué)就開(kāi)始對人生做規劃。”王雄建議道。

　　“學(xué)生的職業(yè)規劃要放在議事日程，讓孩子認知自我，專(zhuān)業(yè)特性是什么，你自己的特產(chǎn)是什么，職業(yè)興趣是什么，要找交集。”葉翠微提出。

　　葉翠微表示，高考改革后的“專(zhuān)業(yè)導向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)性向，并據此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì )，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。

　　葉翠微認為，這將帶來(lái)高中課程改革的內在價(jià)值尋找。由此可以預想，中學(xué)的生涯規劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎；“咨詢(xún)師”這一崗位，也有可能會(huì )在不久的將來(lái)在中學(xué)落地；“興趣+專(zhuān)業(yè)”導向的深度選修課程有望在中學(xué)得以開(kāi)展。

　　“對于高中學(xué)校而言，進(jìn)一步轉變教育理念和辦學(xué)行為，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng )設更為豐富多元高質(zhì)量的空間、平臺、機會(huì )、資源，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯教育指導，應該是對新高考方案最好的回應。”寧波市鎮海中學(xué)高級教師吳國平直言。

　　高中落實(shí)政策等待具體細節落地 稱(chēng)教育改革需全社會(huì )參與

　　作為高考改革試點(diǎn)省市之一，浙江政策落地后，多個(gè)高中接受中新網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，已經(jīng)在積極落實(shí)執行相關(guān)政策，并且等待具體操作要求出臺。

　　杭州高級中學(xué)副校長(cháng)陳利民表示，目前高中的操作細節還不清楚，處于一個(gè)等待的狀態(tài)，高一的教學(xué)按照預定的安排進(jìn)行，今后也會(huì )借鑒其他兄弟學(xué)校的做法。

　　“困難會(huì )有一大推，但總會(huì )解決。”浙大附中教學(xué)處副主任李剛豪表示，這段時(shí)間高中的管理會(huì )很累，但是此次改革對學(xué)生的成長(cháng)確實(shí)是有好處。

　　浙江省召開(kāi)深化高考招生制度綜合改革試點(diǎn)新聞發(fā)布會(huì )的當天，浙江省學(xué)軍中學(xué)副校長(cháng)馮定應只接到了一個(gè)家長(cháng)的咨詢(xún)電話(huà)，來(lái)自媒體記者的電話(huà)卻絡(luò )繹不絕。

　　他告訴中新網(wǎng)記者，面對新方案，學(xué)校的學(xué)生和老師們都非常平靜和淡定，正常上課寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校正在積極執行方案。

　　浙江省春暉中學(xué)校長(cháng)李培明稱(chēng)，學(xué)校正在積極適應這次改革。

　　杭州第二中學(xué)校長(cháng)葉翠微坦言，此次改革學(xué)校不僅要增加教師，如果要進(jìn)行走班，面臨最大的挑戰就是場(chǎng)地不夠、編制過(guò)緊，他認為，政府應該給學(xué)校充足的場(chǎng)地、編制、經(jīng)費。

　　“(改革)不是教育系統的‘自拉自唱’，必須要全社會(huì )的‘大合唱’。”葉翠微說(shuō)。