高三生如何突破數學(xué)中等成績(jì)
2015-12-15 14:30:03騰訊教育
導語(yǔ)：備考不是你努力了成績(jì)就能提升上去了，還要看你努力的方向，是否適合你的實(shí)際狀況。由此可見(jiàn)，很多考生數學(xué)成績(jì)提升不上去不是努力程度的問(wèn)題，而是有很多因素沒(méi)有被你發(fā)現。
前一段時(shí)間，很多人支持“數學(xué)滾出高考”，看來(lái)很多人覺(jué)得數學(xué)不好學(xué)，尤其是中等成績(jì)的同學(xué)，就是數學(xué)成績(jì)在80分——125分之間這個(gè)分數段的考生，不上不下，既不能放棄努力，又難以豎立自信，該怎么辦？
一、造成數學(xué)成績(jì)提升難的原因
很多考生覺(jué)得我已經(jīng)努力了，為什么成績(jì)還是很難提升？備考不是你努力了成績(jì)就能提升上去了，還要看你努力的方向，是否適合你的實(shí)際狀況。由此可見(jiàn)，很多考生數學(xué)成績(jì)提升不上去不是努力程度的問(wèn)題，而是有很多因素沒(méi)有被你發(fā)現。
1.對數學(xué)的認知。由于成績(jì)長(cháng)期沒(méi)有提升，很多學(xué)生覺(jué)得數學(xué)本身就難，或者覺(jué)得自己不具備某種天賦、某種方法，于是對自己懷疑，甚至對自己沒(méi)有信心，那么這樣的話(huà)很容易挫傷學(xué)習數學(xué)的積極性。
2.備考的方向。很 多考生覺(jué)得多做題就行了，還有一些考生進(jìn)行“題海戰術(shù)”，每天都有做不完題，成績(jì)卻沒(méi)有提升上去。那么這個(gè)方向，當然也有一些考生走向了另一個(gè)極端，不喜 歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺(jué)得自己很聰明，應該能學(xué)好理科，特別是數學(xué)，結果拿到試卷后，覺(jué)得生疏，在短時(shí)間內很難把題目做好。
3.訓練方式。現 實(shí)中學(xué)習努力的考生有的不一定會(huì )考試，會(huì )考試的學(xué)生不一定努力學(xué)習。要想把試考好，還是需要合理的訓練，例如說(shuō)數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，你需要在平時(shí)訓練中注重這些 關(guān)鍵詞：時(shí)間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。很多學(xué)生沒(méi)有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師布置的作業(yè)，這樣訓練 方式肯定很難讓自己的成績(jì)提升上去。
4.教師教學(xué)等客觀(guān)原因。在畢業(yè)班中老師重視成績(jì)優(yōu)秀的考生是 普遍的現象，當然如果面對一些平時(shí)努力學(xué)習，成績(jì)沒(méi)有提升的同學(xué)，作為老師肯定要給學(xué)生們出謀劃策，幫他們做改變，把成績(jì)提升上去，同時(shí)現實(shí)中也并非所有 老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無(wú)論怎樣，考生成績(jì)上不去，幫他們提升成績(jì)更是老師的責任。
二、有哪些策略能幫助考生提升成績(jì)？
1.備考的心態(tài)。
多數中等生的數學(xué)成績(jì)是很有希望提升。一方面是目前的成績(jì)中等，具備了一定基礎，努力的學(xué)生態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，只是缺少方向和適合的方法而已。另一方面，備 考時(shí)間還算充足，離高考還有一段時(shí)間。所以不要帶著(zhù)消極情緒去備考，平日里多給自己一些積極的心里暗示，堅持不斷地實(shí)踐合適自己的學(xué)習方法。
2.備考的方向。
什么是備考方向？所謂備考方向就是考試方向。從考生的角度上講，考生只要知道知識點(diǎn)內容，并且對知識點(diǎn)有一定的理解，同時(shí)結合手上的內容，那么很容易去 歸納考試的方向。在平時(shí)做題的時(shí)候，要弄明白，你面前的題是哪個(gè)知識框架下，那種類(lèi)型的題型，做這樣類(lèi)型的題有什么樣的方法，這一類(lèi)的題型有哪些？等等。
題型和知識點(diǎn)都是有限的，無(wú)論高考怎樣變化，它都離不開(kāi)這個(gè)知識體系，只是平時(shí)備考涉及的范圍和訓練程度起到?jīng)Q定的作用。只要考生根據�？嫉念}型，尋找解題思路并合理的訓練，那么很容易提升自己的數學(xué)成績(jì)。
3.訓練的方式。
每個(gè)人實(shí)際的情況不一樣，訓練的方式也不不同，考試中取得的好成績(jì)都是考前合理訓練的結果。當然訓練的前提是要有足夠的時(shí)間。很多考生抱怨時(shí)間不足，每天做完作業(yè)以后，身心疲憊。面對一堆題目，特別是數學(xué)題，可以注重以下幾個(gè)角度：
�。�1）弄清楚自己的需要。例如拿到老師布置的作業(yè)，無(wú)論是試卷還是專(zhuān)題，如果從第一題一直做到最后一題，同時(shí)帶著(zhù)情緒做，那么效果肯定不好。首先要弄清 自己的需要，比如這些題目中哪些題目質(zhì)量好？哪些是你還沒(méi)有弄懂的？哪些是以前常出現的？哪些是你肯定會(huì )做的等等，你最想解決哪題？
�。�2）制定目標。如果應付老師來(lái)做題無(wú)疑導致做題質(zhì)量不高，那么在做題之前應該制定一定目標，如上面說(shuō)的那樣，你通過(guò)哪些題目來(lái)訓練正確率？通過(guò)哪些題目來(lái)練習速度？通過(guò)哪些題目來(lái)完善步驟等等。有了目標，更好的實(shí)現目標，在這個(gè)過(guò)程中，你肯定有很多收獲。
4.為下一次考試做準備。
盡管說(shuō)每一次考試都是考生完善自己的好機會(huì )，但是如果每次考試都沒(méi)有證明一下自己，士氣很容易受挫，在備考中有必要好好準備下一次考試，一方面通過(guò)考試成績(jì)來(lái)提升自己的信心，同時(shí)可以用來(lái)完善自己。例如說(shuō)，你可以思考這樣的問(wèn)題：
下次考試內容是什么？這些內容我還有哪些方面存在欠缺？考試的時(shí)候我最擔心出現什么問(wèn)題？哪些問(wèn)題是經(jīng)常出現的？哪些問(wèn)題是最棘手的？有哪些題型我最怕的？我現在從哪些方面提升？等等，面對這些問(wèn)題，對于很多考生來(lái)說(shuō)，在一定程度上知道自己從哪些方面備考了。
5.合理的運用資源。
對于考生來(lái)說(shuō)，資源很多，例如說(shuō)學(xué)校的老師、同學(xué)、資料等等。但是利用資源之前要做到明白什么是你需要的資源？打算怎樣去利用資源等等。
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