教育部就高中生綜合素質(zhì)評價(jià)意見(jiàn)答記者問(wèn)

　　教育部網(wǎng)站消息，教育部日前印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的重要配套政策�！兑庖�(jiàn)》將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。

　　教育部基礎教育二司負責人就《關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》答記者問(wèn)全文：

　　問(wèn)1：國務(wù)院文件印發(fā)后，社會(huì )各界對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)十分關(guān)注，請介紹一下《意見(jiàn)》出臺的背景和意義。

　　答：教育規劃綱要提出，“全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。黨的十八屆三中全會(huì )決定強調，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。近期，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，“探索基于統一高考〔微博〕和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制”，并要求2014年出臺規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導意見(jiàn)。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養個(gè)性特長(cháng)、扭轉唯分數論的重要舉措。該評價(jià)工作從2002年開(kāi)始，目前所有省份均已開(kāi)展，但還存在評價(jià)要求各地不一、操作性不強等問(wèn)題。這次改革重在進(jìn)一步規范，確保程序公開(kāi)透明、內容真實(shí)準確。

　　實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)意義重大。首先，將促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生，激發(fā)潛能，主動(dòng)發(fā)展，走出教室、走向社會(huì )，在社團活動(dòng)中培養興趣，在社會(huì )實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質(zhì)。其次，使人才選拔標準更加全面，方式更加科學(xué)，有助于扭轉單純用考試分數評價(jià)學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，實(shí)現知行合一。