北京新高考綜合素質(zhì)評價(jià)瘦身 修習記錄最被看重

　　新高考綜合素質(zhì)評價(jià)“瘦身”

　　高校最看重包含必修課、選修課、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)的“修習記錄”

　　距新高考報名只剩一個(gè)月，隨報名一起提交的綜合素質(zhì)評價(jià)手冊日前“瘦身”。最終記入考生電子檔案的綜合素質(zhì)評價(jià)內容將只包括班主任評語(yǔ)、體質(zhì)與健康、學(xué)業(yè)修習記錄、研究性學(xué)習記錄和個(gè)性評價(jià)五張表格。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)內容減半

　　2007年本市高中課改后，每位新課程高中生都擁有了綜合素質(zhì)評價(jià)，這份“成長(cháng)記錄袋”最初包含道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現六個(gè)方面17項指標，此外還有班主任評價(jià)、任課老師評價(jià)、學(xué)生自評、互評、家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)方式。

　　雖然全市各高中“記錄袋”同時(shí)起步，但內容填充卻并不同步，既有高中校如實(shí)記錄，也有高中校至今有部分內容空空如也。由于綜合素質(zhì)評價(jià)將納入新高考，于是評價(jià)標準不一、如何參考、是否公平的爭議開(kāi)始響起。

　　“雖叫‘評價(jià)’，但操作中一直在淡化‘評價(jià)’，突出‘痕跡’記錄。”市教委有關(guān)負責人表示。為減輕學(xué)生和教師的負擔，三年來(lái)綜合素質(zhì)評價(jià)已至少“瘦身”三次，最終提交給高校的評價(jià)內容已減少大半。

　　五項內容沒(méi)有評價(jià)等級

　　“最終提交的綜合素質(zhì)評價(jià)沒(méi)有評價(jià)等級，只有成長(cháng)痕跡。”有關(guān)負責人表示。五張表格中只有班主任評語(yǔ)和學(xué)生個(gè)性化評價(jià)帶有主觀(guān)色彩，其余三項內容均是客觀(guān)記錄。

　　班主任每學(xué)年給每位學(xué)生的評語(yǔ)會(huì )在300字以?xún)�。針�?ldquo;評語(yǔ)是否會(huì )有失偏頗”的擔心，有關(guān)負責人表示，其實(shí)以往高考班主任評語(yǔ)也會(huì )記入檔案，班主任最了解自己的學(xué)生，他們有權進(jìn)行評價(jià)。

　　修習記錄中包括學(xué)生三年所有課程的修習內容和學(xué)分獲得情況以及會(huì )考等。

　　體質(zhì)與健康包括學(xué)生身高、體重、視力等三年體檢記錄和高招體檢表。

　　研究性學(xué)習將記錄學(xué)生研究性學(xué)習的題目、內容、研究過(guò)程以及指導教師。題目被限制在50個(gè)字，內容限制為700字以?xún)�。翱翔計劃的學(xué)生在這一張表格中將擁有特殊標記。

　　此外，學(xué)生還將填寫(xiě)個(gè)性評價(jià)以及三項自己認為最突出的事跡，包括獲獎情況、社會(huì )活動(dòng)、個(gè)人特長(cháng)、見(jiàn)義勇為等。

　　修習記錄最被高�？粗�

　　高校自主招生中，綜合素質(zhì)評價(jià)將發(fā)揮重要作用，北京交通大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等高校甚至將在自主招生初審中就啟用綜合素質(zhì)評價(jià)，決定考生是否獲得考試機會(huì )。

　　據預計，“修習記錄”將最被高�？粗�。部分高校招辦負責人表示，學(xué)生高中學(xué)習的客觀(guān)記錄可信度最高。修習記錄不僅包括所有必修課、選修課、社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)等修習內容和學(xué)分獲得情況，而且體育課、綜合實(shí)踐課等也均需記錄。“選修課將充分表現差異性，體現高中特色，展現學(xué)生學(xué)習能力和個(gè)性特長(cháng)。”有關(guān)負責人表示。

　　此外，部分高校也會(huì )參考學(xué)生自評等主觀(guān)內容，“如果連自我評價(jià)都寫(xiě)不好，至少說(shuō)明綜合素質(zhì)不夠全面。”中國傳媒大學(xué)招辦負責人說(shuō)。

　　弄虛作假將被嚴懲

　　綜合素質(zhì)評價(jià)作為記入考生電子檔案的報考信息，如弄虛作假將受到嚴懲。根據本市歷年高考工作規定，對弄虛作假或有舞弊行為的考生不僅將被取消入學(xué)資格，還將視情節追究有關(guān)責任。

　　此外，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)數據都將從數據庫中提取，修習記錄、體質(zhì)與健康記錄、研究性學(xué)習記錄等每學(xué)年填寫(xiě)完畢后都將封存。

　　由于首次使用的綜合素質(zhì)評價(jià)尚在逐步完善，今年提交前，本市將給予那些在此前未認真填寫(xiě)的考生一次重新修改“個(gè)性評價(jià)”的機會(huì )。

　　最終完成的綜合素質(zhì)評價(jià)在考生、家長(cháng)和學(xué)校教師簽字確認后，會(huì )以電子版和紙質(zhì)版兩種方式記入檔案，提交給高校。（記者劉昊）

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　　平日功不白費

　　新高考綜合素質(zhì)評價(jià)手冊的大幅“瘦身”，使平日如實(shí)積累材料的高中教師產(chǎn)生了“平時(shí)認真沒(méi)用”、“大量精力白費”的怨言。部分高中也擔心這會(huì )使教師積極性受挫。

　　市教委有關(guān)負責人表示，綜合素質(zhì)評價(jià)的目的并不只是為高校錄取提供依據，關(guān)鍵是為學(xué)生留下成長(cháng)軌跡，更好地培養學(xué)生。由此看來(lái)，綜合素質(zhì)評價(jià)的平日功并不白費。

　　據一項調查顯示，在學(xué)生12歲以前，家長(cháng)重視學(xué)生的成長(cháng)記錄，照片、獎狀證書(shū)等實(shí)物材料很多，當孩子初中之后，這種記錄則逐漸消失。平日如實(shí)記錄的綜合素質(zhì)評價(jià)正好填補了這個(gè)空白。此外，高中階段，家長(cháng)最關(guān)心孩子的身心健康，其次才是學(xué)業(yè)成績(jì)。目前的綜合素質(zhì)評價(jià)不僅展現了孩子的成長(cháng)軌跡，還為平日很少溝通的學(xué)生和家長(cháng)打通了交流渠道。

　　記錄學(xué)生選修課程、社會(huì )實(shí)踐記錄的綜合素質(zhì)評價(jià)，將學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)清晰地展現在家長(cháng)和師生面前，可以幫助學(xué)生更好地規劃人生。“以往只能依據學(xué)生成績(jì)，指導學(xué)生報考哪一層次的院校，而現在可以根據綜合素質(zhì)評價(jià)，幫助學(xué)生更精確地選擇專(zhuān)業(yè)，甚至可以幫他們作職業(yè)規劃。”東直門(mén)中學(xué)高三年級的一位班主任表示。

　　“你的文學(xué)素養很高”、“你的每一個(gè)細胞都鑄就了你是生物奇才”……這些代替了“團結同學(xué)”、“關(guān)心集體”的“寫(xiě)實(shí)性”評語(yǔ)令孩子們更加看重，不僅師生關(guān)系更加融洽，而且學(xué)生們在填寫(xiě)綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，也鍛煉了語(yǔ)言的組織和表達能力。（記者劉昊）