高中生培養良好學(xué)習習慣的那些關(guān)鍵詞

　　進(jìn)入11月份，大多數高中生將迎來(lái)期中考試，面對高中學(xué)習，很多同學(xué)依然找不到節奏，也有很多同學(xué)說(shuō)自己也很努力的在學(xué)習但是卻收不到好的復習效果，還有同學(xué)說(shuō)明明自己總是有很好的復習規劃，但是偏偏總是會(huì )因為一些臨時(shí)的變動(dòng)而改變計劃……，這些問(wèn)題之所以存在，小編認為歸根到底是進(jìn)入高中學(xué)生卻還沒(méi)有養成良好的高中學(xué)習習慣，不知道如何使復習達到最好的復習效果。

　　學(xué)做計劃，善做計劃

　　由于高中學(xué)科知識量大、難度大、學(xué)習進(jìn)度快、綜合性強、系統性強、能力要求高、理解要求高等特點(diǎn)，所以進(jìn)入高中，學(xué)生如果繼續沿用在初中的學(xué)習方法是遠遠不夠的，成績(jì)可能還會(huì )有所下降。更為嚴重的是，等學(xué)生進(jìn)入高三后，甚至會(huì )忽然發(fā)現自己不會(huì )學(xué)習了。因此面對復雜的高中學(xué)科知識，做好學(xué)習計劃就顯得非常重要了。

　　在高中有明顯的文理學(xué)科區分，所以學(xué)生在制定學(xué)習計劃的時(shí)候，可以適當將文理學(xué)科學(xué)習時(shí)間進(jìn)行穿插規劃，例如可以一個(gè)小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，一個(gè)小時(shí)學(xué)習數學(xué)，然后在利用一個(gè)小時(shí)學(xué)習語(yǔ)文。這樣就可以適度的調節大腦的疲勞感，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復習時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能像一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。

　　另外，在做學(xué)習規劃的時(shí)候，不是僅做一天的學(xué)習規劃，而是要做一周、一個(gè)月、一個(gè)季度、一年的學(xué)習規劃。規劃的形式可以采用表格，長(cháng)短期兼顧，既要有長(cháng)期的固定計劃，又要有短期臨時(shí)計劃空間。學(xué)習規劃不等于課程表，切忌把學(xué)習規劃變?yōu)楦咧姓n程的附庸品。

　　認真聽(tīng)課，勤做筆記

　　集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，而且在認真聽(tīng)課的基礎上一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。有很多學(xué)生認為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不容易集中注意力，結果浪費了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習負擔。

　　在高中時(shí)記筆記是非常重要的，但是這里說(shuō)的記筆記并不是說(shuō)要學(xué)生將老師課堂講的所有話(huà)都記錄下來(lái)，這樣的筆記是價(jià)值不高的，而且往往會(huì )造成學(xué)生為了記筆記而記筆記，忽略了老師的講課內容。

　　高中生記筆記可以包括課堂筆記用于記錄習題中的重點(diǎn)題型，也可以包括我們常說(shuō)的錯題本，專(zhuān)門(mén)記錄自己常錯的題型。特別提醒學(xué)生注意的是，不要將錯題本記過(guò)了就不再去看了，這樣是完全沒(méi)有意義的，而且還耽誤了學(xué)習的時(shí)間。錯題本記錄的應該是錯題，也應該是這種錯題題型的解題思路。每隔一段時(shí)間，學(xué)生就應該把錯題本拿出來(lái)將上面的錯題再做一遍，看看自己是不是已經(jīng)將上面的錯題都掌握了。另外，針對語(yǔ)文和英語(yǔ)這些文科學(xué)科，學(xué)生也可以專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)筆記本作為搜集素材的資料本，平時(shí)看到好的句子和事例就記錄下來(lái)，這樣長(cháng)期如此，當再寫(xiě)作文時(shí)就不怕沒(méi)有素材可寫(xiě)了。

　　及時(shí)復習，交流分享

　　及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。很多同學(xué)都會(huì )有這樣的情況，明明在上課時(shí)老師講的知識我都已經(jīng)掌握了，但是兩三天沒(méi)有接觸后，發(fā)現自己又什么都不會(huì )。因此，為了避免這種情況的發(fā)現，學(xué)生對剛剛學(xué)過(guò)的知識，應及時(shí)復習。要"趁熱打鐵"，學(xué)過(guò)即習，方為及時(shí)。切忌在學(xué)習之后很久才去復習。這樣，所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習。

　　交流分享是指因為在高中時(shí)學(xué)習的知識很多，但是個(gè)人時(shí)間有限，有時(shí)很難將所有的知識都消化，也很難將所有學(xué)科的筆記都記得完美，這時(shí)就需要與同學(xué)之間相互交流，如果在交流中每個(gè)人都能將自己的優(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗，思路方法分享出來(lái)，大家都將會(huì )有新的收獲。另外，這種交流分享不要僅僅是局限于同所學(xué)校的同學(xué)之間，也應該擴展到與外校同學(xué)之間，甚至是擴展到與學(xué)哥學(xué)姐之間，因為每所高中的教學(xué)方法可能都有所不同，每位學(xué)哥學(xué)姐都可能有自己獨特的學(xué)習思路，吸收不同的思想，也許會(huì )碰撞出不同的火花。