2013遼寧高考考試說(shuō)明解讀：生物知識點(diǎn)微調備考需拓展
2013-03-25 17:01:07中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
【生物】知識點(diǎn)微調備考需拓展
大綱精解
“物質(zhì)進(jìn)入細胞的方式”變?yōu)?ldquo;物質(zhì)出入細胞的方式”
區別：無(wú)論出入還是進(jìn)入都包含了跨膜和非跨膜兩大類(lèi)，既然又變回“出入”，那么原來(lái)�？嫉目键c(diǎn)以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內容，甚至是更加突出胞吐作用�？忌趶土暤臅r(shí)候，對這方面的知識要更加注意，應及時(shí)做更多的拓展。
“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”變?yōu)?ldquo;細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系”
區別：重點(diǎn)又放回到了原來(lái)的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區別及衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系等方面。除了讓考生關(guān)注健康、關(guān)愛(ài)自身以外，更要求考生理解這些生活常識與生物學(xué)理論知識的緊密聯(lián)系。
“其他植物激素”的考試要求從“I”提升到“II”
區別：這說(shuō)明考生對這部分知識點(diǎn)的要求不可停留在知識表面上，要做更多的拓展，加深對各種植物激素的理解。
“全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”變?yōu)?ldquo;全球性的環(huán)境問(wèn)題”
區別：在于環(huán)境的范圍要比生態(tài)環(huán)境更廣，還包括城市、農村、工礦區等社會(huì )環(huán)境。更加強化了自然與社會(huì )的聯(lián)系，要求考生學(xué)會(huì )用自然規律解釋、解決一些社會(huì )環(huán)境問(wèn)題，所以考生在復習的時(shí)候要重視這方面的訓練。解讀人：高三生物備課組組長(cháng)那艷華
備考提示：回歸課本把題歸類(lèi)
建議考生加深對知識點(diǎn)的理解，優(yōu)化解題思維；在復習的過(guò)程中把握好考綱的方向，注意回歸課本，夯實(shí)基礎；在做題的過(guò)程中要把題歸類(lèi)，做到融會(huì )貫通，觸類(lèi)旁通。充分利用高考真題，考生應認真研讀歷屆考題，在研讀的過(guò)程中發(fā)現命題人的命題思路和考試重點(diǎn)；對以往高考試題進(jìn)行認真歸納整理，形成階梯思路和模式，這也是沖刺階段的重要任務(wù)。
