高中生家長(cháng)必知：高考目標需盡早確立
2012-09-13 10:19:10呂迎春老師新浪博客文章作者：呂迎春
家長(cháng)來(lái)信——呂老師，我家孩子今年剛上高中，前不久開(kāi)了第一次家長(cháng)會(huì )，會(huì )上，老師讓家長(cháng)和孩子共同制定一個(gè)高考目標，也就是說(shuō)，你的孩子三年后高考，想上什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。誰(shuí)懂這些呀，只聽(tīng)說(shuō)大學(xué)有一本、二本、三本，專(zhuān)業(yè)有文科和理科，根本就沒(méi)有細想哪個(gè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，覺(jué)得那是將來(lái)填志愿才考慮的事，現在只要把學(xué)習搞好就行了，到時(shí)候根據分數對號入座，還愁沒(méi)學(xué)上嗎。不僅我這樣想，我發(fā)現許多家長(cháng)都是這樣想的，覺(jué)得現在就定高考目標為時(shí)尚早，定高了，白搭；定低了，孩子沒(méi)有動(dòng)力。不知我這種想法對不對？
呂老師把脈
對于上高中的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的天分沒(méi)有太大的差別，之所以造成生存狀態(tài)的不同，是因為每個(gè)人的理想不同，生活的目的不同，追求的目標不同。如果能確立一個(gè)目標，并為之奮斗，天分就能像花朵遇到了陽(yáng)光雨露一樣含苞怒放。
哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。
27%的人，沒(méi)有目標；25年后，他們幾乎都生活在社會(huì )的最底層，他們常常失業(yè)，過(guò)著(zhù)朝不保夕的生活。
60%的人，目標模糊；25年后，他們幾乎都生活在社會(huì )的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jì)。
10%的人，有比較清晰的短期目標；25年后，他們大都生活在社會(huì )的中上層成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。
3%的人，有十分清晰的長(cháng)期目標；25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標，他們始終朝著(zhù)同一個(gè)方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會(huì )各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng )業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì )精英。
由此我們可以看出：目標對人生有巨大的導向性作用。有了目標，人們才會(huì )下定決心攻占事業(yè)高地；有了目標，深藏在內心的力量才會(huì )找到“用武之地”。若沒(méi)有目標，你就無(wú)法采取真正的實(shí)際行動(dòng)，自然與成功無(wú)緣。
孩子參加高考不是短期行為，而是與他未來(lái)的職業(yè)生涯緊密相連。家長(cháng)要了解自己孩子的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類(lèi)型、能力狀況，確定孩子是內向還是外向，是動(dòng)手能力強還是善于動(dòng)腦，是適合學(xué)習基礎理論將來(lái)從事科學(xué)研究，還是適合學(xué)習應用科學(xué)將來(lái)直接從事生產(chǎn)或服務(wù)等等，以此來(lái)確定孩子三年后的高考目標。
家長(cháng)可以幫孩子創(chuàng )立一個(gè)參照體系，激活孩子自我設計的欲望。不同的人會(huì )有不同的定位，人生定位很重要的工作是找到一個(gè)或幾個(gè)理想人格、理想人生的榜樣人物。這個(gè)榜樣人物可以是科學(xué)家、藝術(shù)家等各類(lèi)名人，也可以是自己身旁的“成功人士”，例如你同事或親戚的孩子，其性格、成績(jì)、愛(ài)好等與自己的孩子很相似，現正在某某大學(xué)學(xué)習或在某某單位工作，從而為孩子樹(shù)立一個(gè)代表，作為模仿和追求的典型目標。
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