孩子心理有問(wèn)題 家長(cháng)錯誤教育方式系主因(3)
2011-09-19 13:41:35中國教育新聞網(wǎng)
寄養：孩子無(wú)法逃避的災難
前面幾個(gè)孩子的故事雖然令人痛心，但似乎還有希望，但是小蓮則永遠地離開(kāi)了，同時(shí)把她的痛苦留給了對她日思夜想的父母。
“媽媽——”幾年前的一個(gè)夜晚，在沱江邊上，隨著(zhù)一聲無(wú)望的呼喊，十四五歲的小蓮投入了河中。
第二天趕到河邊的姑母非常驚訝。“給她錢(qián)花，給她書(shū)讀，她為什么會(huì )想到死呢？”
小蓮5歲的時(shí)候，爸爸媽媽就把她扔給姑母到外地打工去了。后來(lái)父母離婚，小蓮判給了爸爸，母親從此就沒(méi)有了音訊。
姑父姑母兩人平時(shí)要照顧店面很少有時(shí)間跟小蓮溝通。
沒(méi)有父母關(guān)注的孩子就像沒(méi)有養分滋養的小樹(shù)。漸漸長(cháng)大的小蓮開(kāi)始強烈地想念媽媽。
一次小蓮給爸爸打電話(huà)時(shí)提到了媽媽?zhuān)瑳](méi)想到爸爸僅拋下了一句“她死了”，就掛斷了電話(huà)，留下小蓮一人在電話(huà)亭里淚流滿(mǎn)面。
寂寞蒼白的日子她喜歡上一個(gè)男生，但是剛和那個(gè)男孩一起，小蓮就發(fā)現他跟另外一個(gè)女孩在林蔭道上散步。
見(jiàn)不到母親，父親的關(guān)切只有聲音，自己喜歡的人又移情別戀。小蓮開(kāi)始產(chǎn)生幻覺(jué)，她常常對鏡自語(yǔ)。小蓮也曾意識到自己有問(wèn)題，找了學(xué)校的心理老師，但是，當她第二次進(jìn)入心理老師辦公室時(shí)，她被直接叫到了政工室問(wèn)話(huà)。
自那以后，她不再與同學(xué)說(shuō)話(huà)，回家也不理人。
小蓮的故事讓阮梅久久不能忘懷。更讓阮梅擔憂(yōu)的是，現實(shí)中還有很多孩子像小蓮一樣，每天經(jīng)受著(zhù)思念父母的痛苦。這種現象不僅發(fā)生在農村，在一些大城市，也有不少年輕的家長(cháng)在生孩子之前，根本沒(méi)想清楚自己應承擔的責任。他們把孩子看成一個(gè)小肉團，生下來(lái)就扔給保姆，或者將“這團肉”放到姥姥家奶奶家。到孩子該上學(xué)的時(shí)候再接回來(lái)。
楊鳳池教授指出，這是我國家庭教育存在的另一個(gè)誤區：重少年輕童年。
楊鳳池教授曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)案例，一個(gè)孩子從1到5歲換了5個(gè)監護人。孩子長(cháng)大后，跟家長(cháng)關(guān)系不好，跟同學(xué)的關(guān)系不好，跟同事關(guān)系不好，結婚了跟愛(ài)人關(guān)系也不好。
“剛出生的孩子最重要的是母嬰連接。在孩子出生的第一年里，媽媽要跟孩子建立這種緊密的聯(lián)系，這樣的孩子以后就好教育了。”孫云曉說(shuō)。
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