孩子心理有問(wèn)題 家長(cháng)錯誤教育方式系主因
2011-09-19 13:41:35中國教育新聞網(wǎng)
導語(yǔ)：大家應該都聽(tīng)過(guò)一句古話(huà)，叫“子不教，父之過(guò)”，這句話(huà)還是有一定道理的�，F在好多孩子心理上存在問(wèn)題，大多都是與家長(cháng)的教育方式方法不對引起的。一下是具體內容。
“不久前，我在教育部親耳聽(tīng)到，我國一所著(zhù)名大學(xué)對大一新生做過(guò)一個(gè)調查，發(fā)現35個(gè)人想自殺。”著(zhù)名青少年教育專(zhuān)家孫云曉說(shuō)。
近些年，有關(guān)大學(xué)生自殺或心理失常的事例不時(shí)見(jiàn)諸報端。然而，大學(xué)生的心理問(wèn)題絕不僅僅是大學(xué)期間產(chǎn)生的，它往往是這些孩子在青少年甚至幼年、童年期間接受到的不當的教育造成的。
北京師范大學(xué)的一項調查顯示，我國絕大多數青少年心理較為健康，但是，仍有16.4%的小學(xué)生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有異常心理問(wèn)題傾向。“在中國三億四千萬(wàn)未成年人里，14.2%到16.4%這個(gè)比例也是相當驚人的。”孫云曉說(shuō)。
近日，孫云曉和著(zhù)名報告文學(xué)作家阮梅合著(zhù)的《拿什么來(lái)愛(ài)你我的孩子——當代未成年人心理危機調查》出版，書(shū)中，作者用7年積淀的一個(gè)個(gè)帶血帶淚的案例告訴人們：孩子原本沒(méi)有好壞和對錯，之所以出現病態(tài)，成人錯誤的教育是重要原因。
“虎媽”遍地一定會(huì )有更多悲劇
去年年底，“虎媽”曾經(jīng)在國外媒體上風(fēng)靡一時(shí)，一位華裔媽媽用極其嚴厲的方式教育兩個(gè)女兒：她罵女兒垃圾、要求每科成績(jì)拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。
相對于國外媒體的吃驚，國內媒體更多地認為有些大驚小怪，“虎媽算什么，中國到處都是‘虎媽’”。
“虎媽”確實(shí)造就了“成功”的女兒。但“如果‘虎媽’遍地，一定會(huì )有更多的悲劇。”孫云曉說(shuō)，“毫無(wú)疑問(wèn)，越是專(zhuān)制的教育，越會(huì )引起叛逆。”
嚴恒是讓作者阮梅十分痛心的孩子。
嚴恒的媽媽是護士，每天在醫院里聽(tīng)著(zhù)病人的呻吟、看著(zhù)病人被痛苦扭曲的臉，晚上再看到淘氣的兒子就覺(jué)得心煩，因此媽媽對嚴恒非常嚴厲。
一次，嚴恒寫(xiě)完作業(yè)后想和小伙伴出去玩，卻發(fā)現門(mén)窗都已經(jīng)被鎖上了。小伙伴進(jìn)不來(lái)，嚴恒也出不去。天漸漸黑了，嚴恒想點(diǎn)亮蠟燭，卻找不到火柴，恐懼、憤怒的嚴恒只好在黑暗中亂扔東西解氣。等媽媽下班回家，地上桌上床上已是一片狼藉，暴怒的媽媽不由分說(shuō)，抄起撐衣棍痛打了嚴恒一頓。
還有一次，嚴恒沒(méi)考到前10名，母親的臉上更是冷若冰霜，偶爾跟嚴恒說(shuō)的幾句話(huà)都與成績(jì)有關(guān)。嚴恒在學(xué)校受了委屈，回家告訴媽媽?zhuān)瑡寢尣坏话参克�，反而�?huì )罵他。
后來(lái)，媽媽發(fā)現了嚴恒的日記，便撕了日記本扔在嚴恒面前說(shuō)：“你看看你的一些烏七八糟的事情。”
少年最隱秘最純真的心事被母親以暴力的方式打開(kāi)、揉碎，從此母子倆一接上話(huà)頭兒，就像兩頭暴怒的獅子。
嚴恒開(kāi)始背著(zhù)母親丟她喜歡的鏡子、小刀片等東西，一次被媽媽發(fā)現，他便開(kāi)始動(dòng)手打媽媽。
阮梅見(jiàn)到嚴恒時(shí)，嚴恒已經(jīng)患上人格分裂癥，失去了自我控制能力，住進(jìn)了腦科醫院。
阮梅在書(shū)中這樣寫(xiě)道：在這類(lèi)家庭里，家庭猶如鋼管，父母對孩子的情感支持屬于冷漠型、堅硬型。父母給予孩子的成長(cháng)天空是一道逼仄而向上的視線(xiàn)，猶如管道。孩子在里面無(wú)論如何也觸及不到更開(kāi)闊的視野，享受不到外面世界的風(fēng)和日麗。心靈上最珍貴的天性之花，在這樣的空間里，只能開(kāi)一朵滅一朵。
首都醫科大學(xué)教授、心理學(xué)教研室主任、研究生導師楊鳳池教授說(shuō)，“現在的家庭教育中存在一個(gè)誤區：重智商輕情商，只要孩子學(xué)習好，就什么都好，什么人情世故都可以不知。”楊鳳池在日常咨詢(xún)中經(jīng)常接觸到類(lèi)似的案例，家長(cháng)們總是痛心疾首，追悔莫及：早知道這樣，他哪怕不上重點(diǎn)中學(xué)、哪怕考不上大學(xué)，只要能快樂(lè )就挺好的。
“為什么總是到孩子出了問(wèn)題才意識到這點(diǎn)呢？”楊鳳池說(shuō)。在教育中“關(guān)系”起著(zhù)很重要的作用。“我們在進(jìn)行心理治療時(shí)，靠的就是和來(lái)訪(fǎng)者建立的良好關(guān)系，來(lái)訪(fǎng)者對我們信任、接納、認可，我們的咨詢(xún)治療就會(huì )有效果，否則再高超的理論，再強的技術(shù)，如果沒(méi)有良好的關(guān)系，治療效果也沒(méi)辦法保證。”
這個(gè)原理也同樣適用于家庭教育。
“關(guān)系好壞決定教育成敗。”孫云曉說(shuō)，父母要尊重孩子理解孩子，給孩子一個(gè)成長(cháng)的空間，這樣才能走進(jìn)孩子的心靈，教育才能起作用。良好的關(guān)系將成為孩子成長(cháng)中的支持系統，當孩子遇到困難時(shí)，這個(gè)支持系統可以幫助他們克服困難、走出困境。
