中學(xué)生心理教育：正確認識早戀

　　發(fā)展心理學(xué)認為：高中生在青年初期進(jìn)一步意識到兩性差異，對異性好奇心增強，日益希望與異性接觸，同異性交往�？释�、喜歡與異性同學(xué)往來(lái)，這是青春期學(xué)生的性心理發(fā)展的必然。但這只是從人的自然屬性上分析，屬于人的一種生物性本能反應。然而，人之所以有別于動(dòng)物，就在于人的本質(zhì)屬性--社會(huì )性。一個(gè)正常的社會(huì )成員，在其社會(huì )化過(guò)程中會(huì )不斷地用社會(huì )規范、倫理道德、紀律守則要求自己，約束自己，監管自己，使個(gè)人的言行符合社會(huì )要求，得到社會(huì )的承認。故，異性交往問(wèn)題就不能是僅憑一時(shí)情感沖動(dòng)的行為，而要蒙上一層社會(huì )性的面紗加以規范。早戀的提出就是根據個(gè)體生活的自立程度和與法定最低結婚年齡的相差程度作為標準來(lái)衡量的。從這個(gè)意義上講，凡中學(xué)生的"戀愛(ài)"都屬于早戀。

　　一、早戀的產(chǎn)生

　　隨著(zhù)中學(xué)生機體的發(fā)育，性器官進(jìn)一步成熟，性的意識也隨之發(fā)展。起初他們對異性的"愛(ài)慕"常常是廣泛的，幾乎是針對所有同齡異性。男孩子表現為主動(dòng)找女生說(shuō)話(huà)，喜歡在她們面前顯露自己的才能，以博得女性的青睞；女孩子則注重自己的外表修飾，主動(dòng)幫助異性或要求異性的幫助，有時(shí)會(huì )矯揉造作，甚至假意回避，而更多的則是默默注意異性的舉止、言行。

　　伴著(zhù)男女間的彼此接觸和青春期性意識的進(jìn)一步發(fā)展，他們對異性的愛(ài)慕逐漸趨于專(zhuān)一化，由原來(lái)泛泛地對異性的好感，漸漸發(fā)展成為對某個(gè)具體異性的追求。男性大多以漂亮的女孩子為追求的目標；女生多以勇敢、堅強、有才華的男生為對象。一旦選中就會(huì )產(chǎn)生強烈的情感。在這種情感的驅使下，他們會(huì )尋找各種時(shí)機將感情的信息傳遞給對方，或含情脈脈、或大膽傾訴、或鴻雁傳情，甚至故意給對方造成難堪來(lái)達到自己的目的。如果雙方彼此愛(ài)慕已久，那么，一定條件之下，早戀就開(kāi)始了。

　　二、友誼與愛(ài)情的界限

　　出現早戀并不可怕，可怕的是當事人以什么態(tài)度對待這個(gè)問(wèn)題，有的是死活不承認自己在談戀愛(ài)，振振有辭地認為事實(shí)上已經(jīng)存在的關(guān)系是正常的交往，是一種正當的異性友情�？磥�(lái)，在雙方感情發(fā)展初期，當務(wù)之急就是要理清異性友誼與愛(ài)情的界限。

　　正如前面所說(shuō)的，青春期學(xué)生對異性充滿(mǎn)好感，渴望與之接近，并試圖與異性同學(xué)建立比較好的關(guān)系，這是正當的。真摯的友誼是一面鏡子，男女同學(xué)可以從中認識自己，認識對方，認識世界和生活。正常的異性友誼可以幫助對方樹(shù)立正確的道德觀(guān)、榮辱觀(guān)；純潔的異性友誼可以使男女同學(xué)凈化思想、陶冶情操；高尚的異性友誼能使一顆失落的心重新然起希望的火，使單調、枯燥的校園生活充滿(mǎn)情趣和歡樂(lè )。

　　友誼區別與一般同學(xué)關(guān)系的情感，具有選擇性；"愛(ài)情"是異性友誼的深化和升華，具有鮮明的選擇性及溫情的忠貞的特征。1.愛(ài)情雙方表現為對象的唯一性，交往的排他性。即戀愛(ài)雙方關(guān)于對象選擇上"旗幟鮮明"，就是針對某一個(gè)人，而且兩個(gè)人相對封閉，不愛(ài)與更多的人再有交往，更不愿意讓他人涉足兩個(gè)人的世界，堅決排斥第三者插足。而正常的異性友誼在對象選取上是廣泛的、多方向發(fā)展的，交往雙方很少有意識地去考慮對方是異性，甚至有時(shí)淡化性別差異。2.愛(ài)情是隱蔽的、秘密的，尤其是早戀階段。然而異性友誼則是公開(kāi)的、大方的、集體的，他們的行為很少是偷偷摸摸地進(jìn)行，為大多數人所熟知。3.態(tài)度上，異性友誼明朗、處事泰然，沒(méi)有過(guò)多的非份之想；戀愛(ài)者則表現為纏綿、難舍難分，在一起時(shí)常恨時(shí)鐘走得快。

　　三、戀情，請你走的遠一些吧

　　上述三點(diǎn)可作為異性友誼與所謂愛(ài)情的界限。如果發(fā)現自身有了早戀的苗頭，勸當事同學(xué)盡早回頭，擺脫感情的糾葛，使自己一身輕松，還學(xué)習一片明凈的天空，把這段美好的感情深埋心底，化解為巨大的學(xué)習動(dòng)力，使自己首先在學(xué)業(yè)方面有所成就。面對師長(cháng)的勸戒，可以想一想：如果早戀真的能夠促進(jìn)學(xué)習，那么，所有的家長(cháng)、老師都會(huì )鼓勵你去談戀愛(ài)，甚至還會(huì )開(kāi)辦早戀輔導班。正是因為它導致時(shí)間虛度，感情隨意性付出，學(xué)業(yè)的荒廢，所以早戀是不被社會(huì )接納的。

　　有同學(xué)認為：既然追求異性是本性使然，反對搞戀愛(ài)不是壓抑我們的人權嗎？這句話(huà)看似很有道理。但是我們不要忘記，最基本的人權是什么？生存權，生存權才是最基本的人權。如果學(xué)校放縱學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)，到頭來(lái)影響學(xué)業(yè)，阻礙了升學(xué)，耽誤了前程，導致到社會(huì )上不能獲取很好的謀生資本，那才是真正的壓抑人權。

　　最后，奉勸那些自以為不是在談戀愛(ài)而事實(shí)存在的同學(xué)，這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的檢驗方法：當發(fā)現和自己交往的那個(gè)女生或男生，再有別的男生或女生與之交往、接近時(shí)，自己內心會(huì )產(chǎn)生一種不悅、敵意、酸溜溜的感覺(jué)；當她或他被你的同性別的同學(xué)叫走，直到她或他回來(lái)這一段時(shí)間，你無(wú)法再學(xué)習下去，老是擔心、猜疑。如果具備上述之一的話(huà)，就請你還是盡早回頭吧！因為你已經(jīng)涉身于早戀了。