高三家長(cháng)：切勿草率決定孩子的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)(2)
2012-03-05 10:49:28e度論壇
三、家長(cháng)們應理性對待網(wǎng)上一些學(xué)習方法。
總是有學(xué)生在我面前抱怨，家長(cháng)時(shí)不時(shí)的就打印出一些從網(wǎng)上搜集來(lái)的學(xué)習方法甚至資料給孩子，其實(shí)一些資料本身就不怎么好，講的東西不一定全面、合理，就不要是這些方法和資料適合他們孩子了。弄不好不光耽誤了孩子的時(shí)間，又傷害了彼此之間的感情。
1.家長(cháng)應該了解孩子需要什么？
高三這一年，經(jīng)過(guò)多次的考試，學(xué)生的一些不足也能在試卷中體現出來(lái)。家長(cháng)應該走進(jìn)孩子的內心，了解孩子苦于解決哪些問(wèn)題？比如說(shuō)某個(gè)孩子常在某塊知識點(diǎn)，或者某科考試方面把握不好，自己有一直沒(méi)有把這些問(wèn)題解決，那么我們家長(cháng)可以嘗試著(zhù)搜集相關(guān)的學(xué)習方法和資料。同時(shí)再經(jīng)過(guò)仔細推敲，之后再拿給孩子做參考，千萬(wàn)不要給孩子下達任務(wù)，讓他們在某個(gè)有限的時(shí)間把這些資料看完。那樣的話(huà)，會(huì )取得相反的效果。因此在這方面應該做到：具體問(wèn)題具體分析。
2.我可以直言不諱的說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )上的學(xué)習方法絕大多數都是大話(huà)、套話(huà)、空話(huà)。沒(méi)有實(shí)際運用的意義。
今天早上我看了許多篇講學(xué)習方法的文章，發(fā)現這些文章中說(shuō)的東西不合理，沒(méi)有實(shí)際操作的意義，如果說(shuō)孩子看了，會(huì )誤導孩子，甚至會(huì )浪費他們的時(shí)間。例如說(shuō)一些文章中說(shuō)：“高考第二輪復習就要回歸課本”那么回歸課本真得有用？課本上的知識在高考卷中如何體現？如何把書(shū)本上的東西運用自如？這才是關(guān)鍵。我覺(jué)得學(xué)生一定要弄清考什么，再去探索學(xué)什么。“回歸課本”這個(gè)概念太大了。有幾個(gè)學(xué)生能把握��？在以后得博文中，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，聯(lián)系考試的要點(diǎn)，給我課堂之外的學(xué)生相應的建議。
有的“專(zhuān)家”說(shuō)的“注重基礎”，家長(cháng)跟著(zhù)回家對孩子說(shuō)：“注重基礎，把基礎分拿到就上600分了，”這句話(huà)估計沒(méi)有落音孩子就反感起來(lái)了，因為有誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？有誰(shuí)不知道呢？因此我們要探尋如何回歸基礎？如何把基礎知識網(wǎng)絡(luò )化？如何構建基礎知識和題目之間的聯(lián)系？等等。所以說(shuō)家長(cháng)應該有一定的判斷力，一些東西看上去對的，但是沒(méi)有實(shí)際操作意義。
四、家長(cháng)應該對孩子有信心。
在全面分析孩子問(wèn)題的基礎上，應該探尋一些適合孩子的方法去幫助他們解決問(wèn)題。而現實(shí)中一些家長(cháng)容易情緒化，有的有不敢給孩子多說(shuō)，一些心理壓力自己默默的承受，凡事都向著(zhù)不好的方面去想，那么我們應該靜下心來(lái)，去想一些“對的事情”幫助孩子解決問(wèn)題，而苦悶、失落、彷徨都不起作用，因為做-----對的事情比把事情做對更為重要。即使與孩子有思想上偏見(jiàn)，我們也應該明白一個(gè)道理：世界上有一條路是無(wú)法拒絕的，就是成長(cháng)的道路。
其實(shí)我看到高三的家長(cháng)是很辛勞的，也是很辛苦的，我也在一直用自己的力量幫助一些學(xué)生，那么我還會(huì )對一些家長(cháng)們說(shuō)：讓我們把事前的憂(yōu)慮，換成事前的理性思考和可操作性的計劃吧！祝愿每個(gè)孩子都能夢(mèng)想成真，祝愿每個(gè)家長(cháng)都在考前這一段時(shí)間健康、快樂(lè )！在追夢(mèng)的路上，我們一起努力！
