新高二學(xué)習規劃之化學(xué)學(xué)習需要獨特的方法

　　如果說(shuō)高一化學(xué)的學(xué)習和初中有所承接的話(huà)，高二化學(xué)就是截然不同的兩個(gè)模塊，具有自己獨特的學(xué)習方法。很多同學(xué)高一化學(xué)學(xué)得不錯，高二沒(méi)掌握對應的學(xué)習方法，成績(jì)大大地拉開(kāi)了距離。

　　下面我們就來(lái)具體地看看這兩個(gè)部分：

　　非西城的同學(xué)高二上學(xué)期學(xué)習選修5（有機化學(xué)基礎），下學(xué)期學(xué)習選修4（化學(xué)反應原理）。西城的大多數同學(xué)學(xué)習順序剛好倒過(guò)來(lái)。

　　有機化學(xué)秋季學(xué)習大綱如下：

　　在2010年高考中，有機化學(xué)已經(jīng)一躍成為理綜壓軸題。從考查形式上看，有機推斷題的信息給予方式已經(jīng)不再細致直接。題目信息中給出的未知反應在推斷中逐漸成為核心環(huán)節。我們在有機學(xué)習中，要抓住有機物結構（反應斷鍵位置）和反應條件兩大盤(pán)點(diǎn)，來(lái)推斷求知反應中的熟悉結構。傳統的方程式記憶不再有用。

　　反應原理的秋季學(xué)習大綱如下：
 

　　化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液是化學(xué)反應原理中比較抽象、邏輯性比較強的理論知識，是高考中的難點(diǎn)，對學(xué)生的抽象思念和推理能力有極大的考驗。這部分考點(diǎn)在高考中也是體現高分段區分度的。

　　反應原理的難度，主要體現在解決綜合平衡問(wèn)題時(shí)，要面對多個(gè)影響因素。如何結合實(shí)際情況，抓住主要因素，放棄其他因素，來(lái)分析正確結論，這才是同學(xué)們學(xué)習反應原理要重點(diǎn)關(guān)注的。