高考平均分630 “牛班”是怎樣煉成的？(2)
2010-07-07 17:12:07天津網(wǎng)
“另類(lèi)”學(xué)習方法
下午3點(diǎn)10分放學(xué)是需要勇氣的
在天津一中2007級A12班，如果學(xué)生問(wèn)老師：“我能不能選著(zhù)上課？”他會(huì )得到老師肯定的回答：“可以。”這個(gè)班，平時(shí)單元測試的卷子經(jīng)常是學(xué)生自己出、自己講解，對此，老師們解釋說(shuō)：“這些孩子，不在于老師能給他們講多少，而是要給他們時(shí)間讓他們自己去領(lǐng)悟。”這個(gè)班，甚至在高三最為緊張的沖刺階段，下午3:10的時(shí)候就放學(xué)了。高考前，更是放了整整一個(gè)月的假。
■自主性
分層教學(xué)讓學(xué)生自由選班
一中的2007級A12班是一個(gè)理科實(shí)驗班。這個(gè)班試行的是“套餐式”教學(xué)模式：用一年半的時(shí)間將高中三年的數理化科目全部修完；從高二下學(xué)期開(kāi)始，與另外一個(gè)實(shí)驗班在保留原有班級的同時(shí)，分成A班和B班，A班的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習“競賽”，B班的學(xué)生目標仍直指高考。
“這其實(shí)是小規模地實(shí)行‘走班制’。”天津一中高三年級組主任章萍老師介紹，“這種模式不只是在實(shí)驗班推行，高三的時(shí)候，我們在整個(gè)年級推行分層教學(xué)。”
章老師所說(shuō)的分層教學(xué)，是指在高三的時(shí)候，整個(gè)年級分設了“作業(yè)班”、“補課班”、“潛力班”、“提高班”和“精英班”。這些班都是由學(xué)生們自己報名參加的，學(xué)校不會(huì )要求哪個(gè)同學(xué)去上哪個(gè)班。“上哪個(gè)班，無(wú)關(guān)面子，自由選擇的背后是大家共同的目的——在原有基礎上得到提高。”章萍老師說(shuō)，各個(gè)班教學(xué)的方法不同，同一堂課，面對不同的學(xué)生，同一個(gè)老師備課也不同，這無(wú)疑加大了老師們的工作量。同時(shí)，章老師也表示，可能正是因為這樣，使得整個(gè)的高三年級成為一塊高地，而A12班，是這塊高地上的“珠穆朗瑪”。
■積極性
高考前3點(diǎn)10分就放學(xué)
和很多高三學(xué)生不同，天津一中的2007級高三畢業(yè)班，最后的沖刺階段所有的師生反而都放松下來(lái)，學(xué)校不再加班加點(diǎn)地給學(xué)生補課，而是在下午3點(diǎn)10分就放學(xué)了。
“做出這樣的決定，是需要氣度和勇氣的。”章萍主任說(shuō)。“我們都覺(jué)得，對于一中的孩子來(lái)說(shuō)，不在于你講什么，重點(diǎn)是調動(dòng)他們自己學(xué)習的積極性。給他時(shí)間，讓他自己去領(lǐng)悟。”章老師說(shuō)。
雖然放學(xué)早，雖然有時(shí)候學(xué)生的單元測試都是自己出題，自己講解，但老師們反而更累了。“老師的累，不是累在講課上，而是累在一對一的答疑和一對一的關(guān)注上。”A12班的宋煒老師教物理，是一位有著(zhù)北京大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位的年輕教師。他告訴記者，一上高三，老師們就會(huì )針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助他們做自己的復習規劃。比如，從高三上學(xué)期開(kāi)始的自主招生、保送生考試，老師們就開(kāi)始一對一地輔導、反饋，給學(xué)生把脈，不能讓學(xué)生盲目報考。“所有的老師都會(huì )全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生，包括他們的情緒。”章老師介紹，在距離高考還有百日的“誓師大會(huì )”上，高三年級中還實(shí)行“導師制”，即每個(gè)老師負責對四到五名同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。“不僅是學(xué)習管理，還有學(xué)生的情緒管理，甚至要做一部分家長(cháng)的工作。因為有的時(shí)候家長(cháng)的壓力反而更大，而且這種壓力會(huì )感染到孩子。對于極個(gè)別的學(xué)生，老師還要早晨用電話(huà)叫他起床，以免遲到。”
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