2010年北京高考必看資料：英語(yǔ)考試說(shuō)明權威解讀
2009-12-31 14:30:01高考網(wǎng)文章作者：學(xué)而思教研部
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第一部分：對比10年試卷整體的結構和09年有什么不同：
表一：2010年高考考試說(shuō)明
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結構 |
內容 |
節 |
題量 |
題型 |
分數 |
計分 |
時(shí)間 |
|
第一部分 |
聽(tīng)力理解 |
一 |
5 |
短對話(huà) |
7.5 |
30 |
20分鐘 |
|
二 |
10 |
長(cháng)對話(huà)或獨白 |
15 |
||||
|
三 |
5 |
聽(tīng)對話(huà)或獨白填空（新題型） |
7.5 |
||||
|
第二部分 |
知識運用 |
一 |
15 |
單選 |
15 |
45 |
100分鐘 |
|
二 |
20 |
完形填空 |
30 |
||||
|
第三部分 |
閱讀理解 |
一 |
15 |
4篇常規閱讀題 |
30 |
40 |
|
|
二 |
5 |
七選五（新題型） |
10 |
||||
|
第四部分 |
書(shū)面表達 |
一 |
1 |
情景作文 |
20 |
35 |
|
|
二 |
1 |
開(kāi)放作文 |
15 |
||||
|
總計 |
|
|
75+2 |
|
|
150 |
120分鐘 |
表二：2009年高考考試說(shuō)明（與2008年基本一致，只是新增了詞匯）
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結構 |
內容 |
節 |
題量 |
題型 |
分數 |
計分 |
時(shí)間 |
|
第一部分 |
聽(tīng)力理解 |
一 |
5 |
短對話(huà) |
7.5 |
30 |
20分鐘 |
|
二 |
15 |
長(cháng)對話(huà)或獨白 |
22.5 |
||||
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第二部分 |
知識運用 |
一 |
15 |
單選 |
15 |
45 |
100分鐘 |
|
二 |
20 |
完形填空 |
30 |
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第三部分 |
閱讀理解 |
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20 |
5篇常規閱讀題 |
40 |
40 |
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第四部分 |
書(shū)面表達 |
一 |
1 |
情景作文 |
20 |
35 |
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|
二 |
1 |
開(kāi)放作文 |
15 |
||||
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總計 |
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75+2 |
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150 |
120分鐘 |
解析：從上面兩表的對比，大家要注意兩點(diǎn)：
1. 四部分整體分值的分布不變。
2. 聽(tīng)力理解和閱讀理解分別增加了新題型：
�。�1）聽(tīng)力理解中的新題型加在第三節，是聽(tīng)一段對話(huà)或獨白，根據聽(tīng)到的信息填空，五個(gè)空，每空1.5分，根據樣卷，大家在練習時(shí)，這道題可以關(guān)注數詞（數量、時(shí)間、價(jià)格、星期月份、序數詞等）和各種詞性的轉化（名詞單復數、動(dòng)詞各種時(shí)語(yǔ)態(tài)的變體等）訓練。
另外，第一節聽(tīng)力由于只聽(tīng)一遍，又是開(kāi)考的第一環(huán)節，所以要注意聽(tīng)力狀態(tài)的進(jìn)入問(wèn)題，第二節聽(tīng)力由原來(lái)的15道變?yōu)?0道, 題型穩定。
�。�2）閱讀理解中的新題型加在第二節，就是我們所說(shuō)的"七選五"，按考試說(shuō)明是"在一段短文中（不少于300詞）留出五個(gè)空白，要求從所給的七個(gè)選項中選出最佳選項，使補全后的短文意思通順、前后連貫。"由于七選五也是個(gè)新題型，所以部分考生在高考復習中要注意此類(lèi)題型的訓練。一般來(lái)說(shuō)適合七選五的文章都存在很強的邏輯性（如事件開(kāi)展的先后邏輯關(guān)系，事物的前因后果關(guān)系等等）。
第二部分：考試內容和要求部分的變化要點(diǎn)
1. 此次考試內容的依據是教育部2003年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗）》，并考慮中學(xué)教學(xué)的實(shí)際而確定的，而09年的考試說(shuō)明里的依據是2000年的課標。
2. 聽(tīng)力要求中新增"記錄或加工所獲取的信息"的能力要求，這跟聽(tīng)力第三節的新增題型填空題是對應的，這也就說(shuō)明這道填空題不僅僅是記錄單詞或詞組，還要根據實(shí)際情況加工所聽(tīng)到的信息，就像之前提到的詞性的變化、詞意的轉譯等。
3. 單選部分，2010年強調"每題在有情境的句子或對話(huà)中留出空白"，說(shuō)明現在的單選部分更加注重結合一定的情境理解句意，而非單純的語(yǔ)法題。這也切合"語(yǔ)言是為了交際，是為了生活服務(wù)的"這一共識。
另外，語(yǔ)法附錄中有這些變化：
�。�1）新增語(yǔ)法項目：介詞短語(yǔ)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)、縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)、間接引語(yǔ)、強調、虛擬。這些語(yǔ)法項目值得重視。
�。�2）簡(jiǎn)化語(yǔ)法項目：如：09年的"動(dòng)詞的-ing形式作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補足語(yǔ)、狀語(yǔ)"變?yōu)?0年的只有"動(dòng)詞的-ing形式"，同樣"一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)"變?yōu)橹挥?quot;被動(dòng)語(yǔ)態(tài)"……這也就是說(shuō)已經(jīng)不明確考查語(yǔ)法的范圍，但是在平時(shí)復習時(shí)，可以借鑒09年的語(yǔ)法項目，有具體的說(shuō)明。
�。�3） 轉變語(yǔ)法項目：09年標明的是"冠詞的一般用法"，10年就是"冠詞"，所以在復習時(shí)要注意冠詞的一般用法和特殊用法。另外，09年的名詞性從句，具體出賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，而沒(méi)有同位語(yǔ)從句，說(shuō)明同位語(yǔ)從句不考。
4. 完形部分的篇幅由原來(lái)的250詞左右變成300詞左右，符合"加大閱讀量"這一趨勢。
5. 閱讀理解的新增題型七選五字數不少于300詞。結構題依舊。
6. 寫(xiě)作部分的能力要求變動(dòng)較大，新增了"運用恰當的句式"和"做到文章扣題、內容充實(shí)、結構完整、邏輯性強、語(yǔ)意連貫。"對寫(xiě)作的要求更加明確，"文章扣題"在開(kāi)放性作文的立意時(shí)尤為重要。 另外，情景作文的一檔分要求新增"體現出較強的語(yǔ)言運用能力。完全達到了預期的寫(xiě)作目的。"說(shuō)明對一檔分的要注提升，要加強語(yǔ)言實(shí)際運用能力的訓練，而非單純的背誦和模仿。
第三部分：詞匯附錄部分的變化
1. 刪去了往年的415個(gè)詞組
2. 刪掉部分詞的其他記性，如10年保留discrimination，但是動(dòng)詞形式discriminate被刪除。但是這并不意味著(zhù)不考它的動(dòng)詞形式。
3. 無(wú) 標注新增詞
