2010北京高考：考試院就考試說(shuō)明答記者問(wèn)
2009-12-24 09:17:18《北京考試報》文章作者：邵會(huì )蓮
改革考試內容 彰顯課改理念(主)
——北京教育考試院負責人就2010年高考《考試說(shuō)明》答記者問(wèn)
今天，《2010年普通高等學(xué)校招生全國統一考試北京卷考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》)與高三師生見(jiàn)面。與2009年相比，2010年高考將有哪些變化？新課程背景下的2010年高考將如何體現新課程理念？
帶著(zhù)高三師生關(guān)心的諸多問(wèn)題，本報記者采訪(fǎng)了北京教育考試院負責人。
《考試說(shuō)明》為何重要？
記者：高考《考試說(shuō)明》有什么作用？對高考生有何意義？
考試院負責人：高考《考試說(shuō)明》是考生復習備考的重要參考資料，同時(shí)也是高考北京卷命題的依據。它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內容，也對考試的形式、題型、分值等作出了規定，對考生來(lái)說(shuō)，是準確了解高考內容和形式的一種方式。
2010年北京市將迎來(lái)新課程標準實(shí)施以來(lái)的首次高考。按照北京市教委的部署，北京教育考試院負責組織編寫(xiě)《考試說(shuō)明》�！犊荚囌f(shuō)明》修訂和編寫(xiě)過(guò)程中，我們在考慮課程標準實(shí)施與高考有機銜接、深化考試內容改革的同時(shí)，也考慮到高校選拔錄取的需求，延續了高考北京卷一直堅持的“穩中求進(jìn)”的思路。因此，大家會(huì )從《考試說(shuō)明》中看到，考試目標設計、能力體系、考試范圍和內容、試卷結構與題型以及參考樣題等五方面出現了一些新的特點(diǎn)和變化。我們希望廣大師生對此能有所了解和準備。
考試目標和能力體系的改變
記者：在《考試說(shuō)明》中，考試目標設計和能力體系部分有何調整？
考試院負責人：依據《課程標準》和《考試大綱》，考試指導思想和目標實(shí)現了由基于“學(xué)科”到基于考生“終身學(xué)習和發(fā)展”的變化。在重視基礎、突出能力的同時(shí)，各科都更強調對考生運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題能力的考查，并體現了對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的關(guān)注。
記者：考查能力體系部分是否有變化？
考試院負責人：依據《課程標準》和《考試大綱》，明年高考各科對能力體系進(jìn)行了建構、細化和解釋。如數學(xué)科將以往的“思維能力、運算能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”四種能力調整為“抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、空間想象能力、數據處理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”六種能力，并作了分層解釋。又如，為更好地體現課標對“綜合語(yǔ)言運用能力”的要求，英語(yǔ)學(xué)科在“聽(tīng)”的部分新增了“記錄或加工所獲取的信息”的能力要求，在“讀”的部分新增了“理解句子、段落之間的邏輯關(guān)系”的能力要求。
選修課納入考試范圍
記者：考試范圍和內容部分有哪些變化？作為新課程顯著(zhù)特色之一的選修課程，在明年的《考試說(shuō)明》中將如何體現？
考試院負責人：依據課程標準，2010年《考試說(shuō)明》對考試內容及要求做了調整，實(shí)現了與新課標的對接。
考試內容依據《北京市實(shí)施教育部〈普通高中課程方案(實(shí)驗)〉的課程安排指導意見(jiàn)(試行)》確定。納入明年高考考試范圍的選修課程，均嚴格限定在規定范圍內，即未超出上述“指導意見(jiàn)”確定的范圍。同時(shí)，我們也充分考慮和兼顧了部分學(xué)科教材選用的差異。
以數學(xué)為例，2010年理科卷的范圍包括課標必修部分的5個(gè)模塊、選修系列2、選修系列4的4-1和4-4，考試內容在模塊的基礎上整合為19個(gè)板塊。文科考試范圍為課標必修部分的5個(gè)模塊和選修系列1，考試內容在模塊的基礎上整合為16個(gè)板塊。新增內容包括算法、統計、框圖等，這些都是新課標基于適應信息社會(huì )的需要而增加的內容。這種變化在各科均有體現。
記者：其他學(xué)科也請您簡(jiǎn)單介紹一下。
考試院負責人：政治學(xué)科考試范圍由原來(lái)的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、時(shí)事4個(gè)部分調整為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)常識、國家和國際組織、時(shí)事政治7部分。
為方便師生更好地理解和把握這些內容，我們單獨就高考各科《考試說(shuō)明》的調整、變化做了分析和歸納，本周將通過(guò)《北京考試報·北京招生通訊》發(fā)到考生手中，供考生學(xué)習和備考時(shí)參考，其他學(xué)科這里就不一一介紹了，請考生閱讀《北京考試報·北京招生通訊》。
記者：在部分省市新課程高考中曾經(jīng)出現的選做題會(huì )不會(huì )在明年北京卷試題中出現？
考試院負責人：2010年高考北京卷中不會(huì )設置這種題目。按照北京市實(shí)施普通高中新課程的指導意見(jiàn)和高考改革方案，雖然一部分選修模塊進(jìn)入高考中作為考試內容，但選修模塊將更多地體現在高中會(huì )考中。我們會(huì )在如何體現新課程選擇性、本質(zhì)性的要求方面繼續進(jìn)行探索。
題型和分值穩中有變
記者：高考的題型和分值分布是考生非常關(guān)心的問(wèn)題。2010年北京高考在這兩方面是否會(huì )有變化？
考試院負責人：與2009年相比，2010年高考的試卷結構總體變化不大，但語(yǔ)文、英語(yǔ)和理綜3科題型和有關(guān)部分的分值有一些調整。
語(yǔ)文科新增了2道閱讀延伸題，意在考查考生的個(gè)性閱讀和獨立閱讀能力。題目設計的出發(fā)點(diǎn)是在不增加考生閱讀量的前提下，向文本深度和新增能力點(diǎn)延伸，在考查考生對文章內容理解能力的同時(shí)，希望能在一定程度上考查考生對閱讀材料的延伸性思考能力。
理綜科的化學(xué)將減少8分，生物將增加8分，分值由現行的108分和72分分別調整為100分和80分。題型分布上，化學(xué)科將減少1道6分的客觀(guān)題，同時(shí)在主觀(guān)題部分減少2分；生物科將增加1道客觀(guān)題，分值為6分，另外在主觀(guān)題部分增加2分。
英語(yǔ)科的變化體現在聽(tīng)力和閱讀理解部分各增加一類(lèi)題型。這些調整反映了英語(yǔ)科考試能力要求的變化。
記者：理科綜合分值的調整是基于什么樣的考慮？
考試院負責人：適當增加生物學(xué)科分值，主要基于三點(diǎn)考慮。首先是反映高中新課程的要求特別是生物課程內容的變化，適應當代科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的需要；第二是從北京市高中新課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)改革；第三是借鑒先期進(jìn)入課改的兄弟省市的經(jīng)驗和做法。
樣題精簡(jiǎn)更具借鑒意義
記者：參考樣題對考生有何意義？明年的變化有哪些？
考試院負責人：參考樣題在題目類(lèi)型、難度、設問(wèn)方式等方面，對考生有一定的借鑒意義，對考生了解高考也有參考價(jià)值，因此歷來(lái)受到考生的重視。
以往，北京卷《考試說(shuō)明》中的參考樣題都選自歷年本市高考試題。由于2010年考試目標、內容和要求發(fā)生了變化，特別是按照新課程理念及突出試題背景材料“三貼近”等要求，需要對樣題進(jìn)行重新篩選。在對新《考試說(shuō)明》研究、編寫(xiě)過(guò)程中，我們實(shí)施了“新課程高考考試內容與形式的試測”項目，部分學(xué)科從中精選了一些測試效果好、技術(shù)指標較理想的題目，加入到參考樣題中，以保證樣題的數量和質(zhì)量。
從數量方面看，明年《考試說(shuō)明》中的參考樣題有所減少。比如，數學(xué)由40道減少為27道，文科綜合由55道題減少為34道題。需要指出的是，《考試說(shuō)明》中的參考樣題與2010年的高考試題并沒(méi)有對應關(guān)系。
試題將更好地銜接新課改
記者：明年本市將迎來(lái)新課改后的首批畢業(yè)生。高考將如何體現與新課程的銜接？
考試院負責人：2010年北京卷《考試說(shuō)明》中，各科知識內容和能力考查目標都是按照新課程的要求確定的，與新課標是吻合的。
高考與中學(xué)教學(xué)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。根據教育部要求，考試內容是改革的重點(diǎn)，因此必須體現課改精神，堅持課改方向和國家統一考試的性質(zhì)。
從近兩三年北京卷高考題目中不難發(fā)現，我們已經(jīng)在適當地滲透新課程的理念和目標。在明年高考中，考試內容不僅要與高中新課程內容相銜接，而且將進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會(huì )、貼近考生實(shí)際，注重對考生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。這是我們一直關(guān)注的重要課題。
總之，立足教學(xué)實(shí)際，落實(shí)新課程的理念和目標，2010年北京高考將繼續體現重視基礎、突出能力、關(guān)注考生素養、注重思維水平、強調聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用等與新課程一致的做法，逐步深化高考考試內容改革。
記者：我們發(fā)現語(yǔ)文學(xué)科題量有所減少，這是否意味著(zhù)考試難度的降低？
考試院負責人：試題數量的相對減少并不意味著(zhù)試題難度的降低。我們希望通過(guò)試卷結構的調整和題目設計，更好、更全面地實(shí)現考查目的，使考生能夠更充分地展示個(gè)性和才華。
記者：高考說(shuō)明的編寫(xiě)過(guò)程往往不為外界所知，請您介紹一下。
考試院負責人：高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，命題改革更為考生和社會(huì )所關(guān)注。從北京進(jìn)入新課程改革之時(shí)，我們就著(zhù)手組織人員，根據本市實(shí)施新課程的要求進(jìn)行調研，并組織對先期進(jìn)入課程改革的省份的高考情況進(jìn)行調研，兩年多來(lái)，這項工作一直沒(méi)有中斷。
《考試說(shuō)明》的正式編寫(xiě)于今年年初啟動(dòng)，分三階段完成。第一階段在前期研究工作的基礎上形成初稿，并征求各方意見(jiàn)；第二階段完成修改稿，再次征求意見(jiàn)；第三階段修改并請學(xué)科專(zhuān)家審定。這樣，《考試說(shuō)明》本周就能與考生和教師見(jiàn)面了。
高考內容改革是漸進(jìn)的過(guò)程
記者：與現行高考相比，在新課程改革下推出的2010年高考可以理解為是一個(gè)全新考試嗎？
考試院負責人：我們希望高三師生明確高考改革是一個(gè)漸變過(guò)程。盡管2010年北京將迎來(lái)新課程標準下的首次高考，但是它與今年及之前歷年的高考一樣，都處在改革進(jìn)程之中，而且有著(zhù)傳承關(guān)系。
在推進(jìn)高考改革的過(guò)程中，北京始終堅持了“總體穩定，局部調整，穩中求進(jìn)”的原則。為保證高考與新課程教學(xué)有機銜接，在《考試說(shuō)明》編寫(xiě)過(guò)程中，我們始終注意統籌考慮穩定與改革的關(guān)系，一直堅持和強調穩中求新，穩中求變。
同樣需要重申，2010年高考無(wú)論是考試理念、考試目標還是題型，各科的調整、變化都是在歷年漸變和鋪墊的基礎上提出的，有的還在中學(xué)做過(guò)試測。
記者：因此，您認為2010年《考試說(shuō)明》已充分考慮到了中學(xué)教學(xué)和考生的實(shí)際？
考試院負責人：我認為可以這樣說(shuō)。近三年來(lái)，根據新課程實(shí)施的實(shí)際情況，我們組織了教研部門(mén)、中學(xué)一線(xiàn)教師、高校教師等相關(guān)人員進(jìn)行了大范圍的深度調研，廣泛聽(tīng)取了各方意見(jiàn)。同時(shí)，《考試說(shuō)明》中出現的變化是與這屆考生三年來(lái)的學(xué)習及新課程倡導的理念完全相符的。因此，這些變化對考生來(lái)講不至于陌生。
記者：請您結合2010年高考出現的變化，對考生提點(diǎn)希望和建議。
考試院負責人：希望廣大考生在教師指導下深入學(xué)習《考試說(shuō)明》，充分了解相關(guān)要求，認真備考。同時(shí)，上述《考試說(shuō)明》情況適用于參加全國普通高校統一招生考試的考生，不適用于參加高職單考單招考試的考生。明年只報考高職專(zhuān)業(yè)“高會(huì )統招”的考生，在會(huì )考成績(jì)滿(mǎn)足招生學(xué)校要求的情況下，可以只參加語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目的考試。祝愿廣大考生在明年高考中取得優(yōu)異成績(jì)，順利升入自己理想的大學(xué)！
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