湖北高中課改后15門(mén)必修詳細解讀 鼓勵合作性學(xué)習

　　9月1日，我省普通高中課改將正式啟動(dòng)，我省653所普通高中的42.3萬(wàn)名新生將成為首批“試水者”。課改后，學(xué)生們究竟學(xué)些啥？評價(jià)模式有何變化？昨日，省教育廳下發(fā)了《湖北省普通高中新課程各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)(試行)》，對課改后15門(mén)必修課進(jìn)行了詳細解讀，這使得我省高中課改的“眉目”越發(fā)清晰。

　　語(yǔ)文：考查方式多樣化

　　課改語(yǔ)文教材中新增加的課文約占一半。教材所選篇目的變化，反映了課改強調的思想多元化，從選文上拓展了視野，增加了時(shí)代感。不僅對傳統的經(jīng)典課文進(jìn)行保留，也對公認的、優(yōu)秀的、體現現代文明的作品給予承認，增加了許多90后學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課文素材。

　　課改后的語(yǔ)文教學(xué)不局限于課堂，它將利用一切可以的資源開(kāi)闊學(xué)生的視野，除了教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )、報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、研討會(huì )、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告等外，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內外的重要事件，學(xué)生的日常生活等，都將成為語(yǔ)文學(xué)習的載體。

　　課改后，語(yǔ)文對學(xué)生的評價(jià)方式，也不再是一味地進(jìn)行筆試。評價(jià)方式也應具有多樣性，例如，可以開(kāi)卷筆試，也可以采用小論文、演講、口試等多種方式。

　　數學(xué)：避免繁難偏舊問(wèn)題

　　目前，高中數學(xué)課程改革存在著(zhù)銜接問(wèn)題，主要集中在概率、統計等內容與學(xué)生學(xué)習方式的差異上。意見(jiàn)建議普通高中適當進(jìn)行銜接性補充。對于《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》中已經(jīng)刪減、削弱的內容，不得再補充、擴展，避免增加學(xué)生負擔。

　　在評價(jià)學(xué)生時(shí)，要避免過(guò)分地強調解決繁、難、偏、舊問(wèn)題的能力，提倡除了筆試之外，還要采用口試、報告、小論文、作品展示、社會(huì )實(shí)踐等多種方式進(jìn)行評價(jià)。

　　英語(yǔ)：分為4個(gè)等級

　　意見(jiàn)中，普通高中英語(yǔ)課程按水平分為六、七、八、九共4個(gè)等級，水平等級與年級并沒(méi)有相應的對應關(guān)系�！墩n標》對高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出了較高要求，對高中各級別（六至九級）英語(yǔ)詞匯量的掌握做出了明確具體的規定：七級學(xué)會(huì )使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配；八級學(xué)會(huì )使用3300-3500個(gè)單詞和400-500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配；九級學(xué)會(huì )使用4500個(gè)左右的單詞和一定數量的習慣用語(yǔ)或固定搭配。詞匯量要求的提高有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的提高。

　　令人關(guān)注的是，湖北旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)影視欣賞等都是選修課程中的系列Ⅱ中的內容。

　　政治：看重平時(shí)學(xué)習

　　課改后，思想政治模塊評價(jià)包括學(xué)生平時(shí)學(xué)習過(guò)程和模塊考試。兩個(gè)部分的比例由學(xué)校在課程實(shí)施中探索確定，建議先按3:7或4:6實(shí)施。

　　學(xué)生學(xué)分的認定，以模塊評價(jià)結果為依據，由任課教師負責。學(xué)生認真完成規定的學(xué)時(shí)數，學(xué)習表現和模塊考試成績(jì)達到合格者，給予本模塊的學(xué)分。學(xué)生達到規定的學(xué)習時(shí)數和學(xué)分要求、通過(guò)全省學(xué)業(yè)水平考試，即為本學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jì)合格。

　　歷史：鼓勵編寫(xiě)歷史劇

　　課改后的歷史學(xué)習的方式將趨于多樣化，除了課堂教學(xué)，還可以通過(guò)開(kāi)展編寫(xiě)歷史劇、讀書(shū)報告會(huì )、仿制科技作品、演唱經(jīng)典歌曲、鑒賞經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品、進(jìn)行社會(huì )調查、采訪(fǎng)等活動(dòng)。

　　目前供我省普通高中學(xué)校歷史新課程試用的實(shí)驗教材共兩套，分別是人教版（由人民教育出版社出版）和人民版（由人民出版社出版）《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū) 歷史》及與之配套的《普通高中歷史地圖冊》。

　　地理：GPS成必修內容

　　高中地理必修課程由“地理1”、“地理2”、“地理3”三個(gè)模塊組成。

　　“地理1”主題是自然環(huán)境及其對人類(lèi)活動(dòng)的影響，是經(jīng)典的自然地理內容，是整個(gè)高中地理課程的理論基礎；“地理2”側重人文地理，選擇了人口、城市、生產(chǎn)活動(dòng)等4個(gè)主題以及人文地理理論基礎；“地理3”以區域為研究對象，其中的“地理信息技術(shù)的應用”，主要由地理信息系統、遙感、全球定位系統組成，是現代地理科學(xué)研究的主要技術(shù)手段之一，旨在提高學(xué)生的地理素養。

　　物理：教學(xué)更具開(kāi)放性

　　倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式是新課程的一大亮點(diǎn)。課改高中物理，著(zhù)力改善學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主、獨立學(xué)習、合作學(xué)習。

　　高中物理新課程要求物理教學(xué)有更大的開(kāi)放性。學(xué)校要加強與社會(huì )的聯(lián)系，充分利用科技館、展覽會(huì )、少年宮、公共圖書(shū)館等公共設施，借助工廠(chǎng)、農村、科研單位和大專(zhuān)院校，為物理教學(xué)獲得更為豐富的資源。

　　化學(xué)：有興趣者可多修

　　《課標》規定：學(xué)生在高中階段修滿(mǎn)6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)l、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個(gè)模塊，并獲得學(xué)分，可達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求。同時(shí)，鼓勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學(xué)素養。建議有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至10個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。

　　課改后，學(xué)校要倡導學(xué)生合作學(xué)習，在提高學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，形成良好的心理品質(zhì)和社會(huì )交往技能。

　　生物：鼓勵課堂辯論

　　傳統的生物教學(xué)，不允許課堂教學(xué)出現任何意外、“錯誤”，這樣的課堂就失去了活力，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新精神。課改后，生物教學(xué)將開(kāi)放得多，允許出現不同的聲音，引導學(xué)生通過(guò)探索找尋真理。

　　據了解，我省相當一部分學(xué)校實(shí)驗室不足，部分學(xué)校實(shí)驗無(wú)法隨堂進(jìn)行，只能延遲或提前，有的甚至不能做，難以達到新課程對實(shí)驗的要求。一方面，我省將加強實(shí)驗室建設，滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的基本需要；另一方面，鼓勵學(xué)校在現有實(shí)驗條件下，提高實(shí)驗室的利用率，如錯開(kāi)實(shí)驗室的使用時(shí)間，縮短實(shí)驗室的運轉周期，把部分實(shí)驗移到教室上等，確保實(shí)驗教學(xué)能按要求進(jìn)行。

　　信息技術(shù)：培養信息倫理

　　基礎比較薄弱的農村普通高中，學(xué)生修滿(mǎn)4個(gè)學(xué)分，即達到畢業(yè)的基本條件。對于縣及以上城市普通高中，要讓學(xué)生每一學(xué)年在技術(shù)領(lǐng)域都能獲得一定的學(xué)分，保證學(xué)習的有效性。

　　信息技術(shù)課有一個(gè)功能，即將學(xué)生們培養成有較高信息倫理道德的人，善于區分信息的優(yōu)與劣、好與壞，并有區別、有選擇地加以對待，對信息的所有權、知識版權、公共信息資源的安全有正確的、積極的態(tài)度。

　　通用技術(shù)：學(xué)生可選家政、駕駛

　　通用技術(shù)是我省高中課改后的一門(mén)全新科目，旨在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。其選修模塊內容如電子控制技術(shù)、家政與生活技術(shù)、現代農業(yè)技術(shù)、簡(jiǎn)易機器人制作、服裝及其設計、建筑及其設計、汽車(chē)駕駛與保養等，都成為這門(mén)新學(xué)科的亮點(diǎn)。

　　這門(mén)學(xué)科的評價(jià)方法開(kāi)放、靈活、多種多樣，如書(shū)面測試、方案及作品評析、制作過(guò)程記錄、訪(fǎng)談、工具的使用、活動(dòng)報告、網(wǎng)絡(luò )評價(jià)平臺等。評價(jià)者要根據具體的評價(jià)目標、內容，客觀(guān)分析并靈活運用這些評價(jià)方法。

　　音樂(lè )：鼓勵學(xué)生創(chuàng )作

　　音樂(lè )學(xué)科要求每個(gè)學(xué)生必須修滿(mǎn)3學(xué)分（54課時(shí)），對于具有較強音樂(lè )能力并愿意在音樂(lè )方面繼續發(fā)展的學(xué)生，在完成3個(gè)必修學(xué)分后，鼓勵繼續深化學(xué)習或者選擇其他模塊繼續修習，獲得更多學(xué)分。

　　在高中音樂(lè )課程結構表中，必選模塊為音樂(lè )鑒賞，任選模塊包換：歌唱、演奏、創(chuàng )作、音樂(lè )與舞蹈、音樂(lè )與戲劇表演。

　　美術(shù)：設置五個(gè)系列

　　課改后的美術(shù)課，體現了課程的靈活性、開(kāi)放性和個(gè)性化特點(diǎn)，為學(xué)生提供多種選擇機會(huì )，旨在提高學(xué)生的審美能力。

　　高中學(xué)生需要發(fā)展不同的美術(shù)能力，美術(shù)課設置了五個(gè)內容系列：美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)·雕塑、設計·工藝、書(shū)法·篆刻、現代媒體藝術(shù)；九個(gè)教學(xué)模塊包括：美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、雕塑、設計、工藝、書(shū)法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫(huà)/電腦設計。

　　體育與健康：給學(xué)生一項特長(cháng)

　　過(guò)去幾十年傳統的體育課，學(xué)生樣樣得學(xué)，但樣樣都不精，難以形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，難以使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣和培養終身體育的意識。課改后的體育與健康，重視培養學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，不要求學(xué)生學(xué)習所有的運動(dòng)項目。

　　體育與健康課程系列包括：運動(dòng)系列和健康系列。共有七個(gè)系列：即田徑類(lèi)項目、球類(lèi)項目、體操類(lèi)項目、水上或冰雪類(lèi)運動(dòng)項目、民族民間體育類(lèi)項目、新興運動(dòng)類(lèi)項目6個(gè)運動(dòng)系列和一個(gè)健康教育專(zhuān)題系列。每一個(gè)運動(dòng)系列里面有若干個(gè)單項組成一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)項目就是一個(gè)模塊，比如球類(lèi)里面有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等內容，體操類(lèi)里面有技巧運動(dòng)、器械體操、健美操及舞蹈等內容。

　　綜合實(shí)踐：三大部分組成

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)也是一門(mén)新課程，由研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐三部分組成，總學(xué)分為23分。

　　學(xué)生要獲得研究性學(xué)習的學(xué)分，應具備5個(gè)條件：（1）有符合要求的課題研究方案或項目設計方案；（2）研究過(guò)程完整，有詳細的記錄；（3）有學(xué)生的課題研究成果報告或實(shí)物作品；（4）有學(xué)生自評、互評、指導教師評價(jià)的記錄和學(xué)校管理部門(mén)的審核結果；（5）有學(xué)時(shí)保證，高中三年研究性學(xué)習共270學(xué)時(shí)。高中三年內學(xué)生需要完成3-5個(gè)研究課題，獲得15學(xué)分。研究性學(xué)習弄虛作假者，不予認定學(xué)分。

　　社會(huì )實(shí)踐的學(xué)分認定。學(xué)生每學(xué)年要有一周時(shí)間（即35學(xué)時(shí)）用于社會(huì )實(shí)踐，完成一周的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可獲得2學(xué)分，三年共需獲得6學(xué)分。沒(méi)有參加或參加時(shí)間不足以及沒(méi)有提供參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有效證明或弄虛作假的學(xué)生均不能認定學(xué)分。

　　社區服務(wù)的學(xué)分認定。完成社區服務(wù)規定學(xué)時(shí)（高一和高二兩學(xué)年內累計不少于10個(gè)工作日，共80學(xué)時(shí)），可獲得2學(xué)分。學(xué)生應提交相應的證明材料，包括服務(wù)對象（機構或個(gè)人）的名字、活動(dòng)日期、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)項目或內容、學(xué)生簽名、服務(wù)對象的簽名和聯(lián)系方式以及學(xué)生自己的活動(dòng)體會(huì )感悟等內容。沒(méi)有達到要求的服務(wù)時(shí)間，或服務(wù)內容弄虛作假者均不能認定學(xué)分。