北京市高中新課改五大變化解讀

    北京考試報訊(記者 安京京) 北京市335所高中校的新高一年級今年秋季將正式啟動(dòng)課程改革實(shí)驗，據市教委基教處處長(cháng)李奕介紹，此次高中課改共有五大變化，本報在此將為您一一解讀。

　　背景：普通高中課程改革是我國順應國際高中課程改革潮流、深化義務(wù)教育和高等教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。經(jīng)教育部批準，目前全國已有天津、廣東、江蘇、山東等10個(gè)省(市、自治區)先后進(jìn)入普通高中課程改革實(shí)驗。按照教育部的整體安排，北京市于2007年進(jìn)入普通高中課程改革實(shí)驗，2010年前所有省(市、自治區)將全部進(jìn)入普通高中課程改革實(shí)驗。

　　變化一：學(xué)科課程分必修選修

　　新課改將重建高中課程內容，學(xué)生的學(xué)習內容將被分為若干學(xué)習領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)習領(lǐng)域所包含的各學(xué)科課程分為必修和選修兩部分，每部分分成若干學(xué)習模塊進(jìn)行教學(xué)。

　　解讀：舉例來(lái)說(shuō)，數學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，分為選修和必修兩部分，必修部分和選修部分再各自分成不同幾個(gè)選修模塊和必修模塊，必修模塊的內容要求學(xué)生必須學(xué)完，而選修模塊的內容則可以由學(xué)生自由選擇。

　　變化二：全年四學(xué)段授課

　　新課改會(huì )構建科學(xué)、合理的課程結構，課程設置將分為國家課程、地方課程和校本課程三個(gè)層次，地方和學(xué)校取得一部分課程自主權，便于形成有特色的課程體系。

　　解讀：學(xué)校原有的學(xué)期制被打破，全年被分成4個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段為10周時(shí)間，其中包括9周上課和一個(gè)考試周。

　　2006年，人大附中、北京二中等高中校已經(jīng)開(kāi)始自主設計部分課程。學(xué)校的最終目的在于構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，讓學(xué)生能夠各得其樂(lè )。

　　變化三：學(xué)生可跑班上課

　　新課改建立了學(xué)生自主選課制度，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校的一部分課程允許學(xué)生自主選擇，學(xué)生跑班上課，形成教學(xué)班和行政班并存的狀態(tài)。

　　解讀：不同學(xué)校會(huì )提出多種選課方案供學(xué)生選擇，全校同一年級不再是一張課表面對所有學(xué)生，學(xué)生可依據自身興趣制定自己的課表。每所學(xué)校都將建立選課指導制度，幫助學(xué)生搭建適合自己的課程體系。

　　對一個(gè)學(xué)生而言，他將會(huì )和不同的同學(xué)組成新的教學(xué)班，這就有利于拓展他的交際范圍，鍛煉與人合作的能力。

　　變化四：會(huì )考不與畢業(yè)證掛鉤

　　新課改需要建立新的高中課程評價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，建立教育質(zhì)量監測機制，整體優(yōu)化高考、畢業(yè)會(huì )考和每一學(xué)習模塊階段性學(xué)分管理的關(guān)系。

　　解讀：高中會(huì )考成績(jì)是否合格不再與能否獲得高中畢業(yè)證書(shū)掛鉤，學(xué)校掌握模塊考試和學(xué)分管理，學(xué)生學(xué)夠學(xué)分就能拿到畢業(yè)證。目前的會(huì )考將不再是惟一評價(jià)標準，研究性學(xué)習、社會(huì )活動(dòng)等方面也將成為學(xué)校評價(jià)的標準之一。高考在設計上將與現在的高考保持最大穩定，考試模式不會(huì )有太大變化，考試內容將有所變化。

　　變化五：校長(cháng)可將辦學(xué)理念融入校本課程

　　學(xué)校被賦予課程自主權，全市335所高中可以因地制宜地開(kāi)發(fā)本校課程。

　　解讀：這是對學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導和管理能力的一次挑戰，校長(cháng)要從過(guò)去的通識性管理向具有本校特色的管理模式過(guò)渡。作為一校之長(cháng)，需要自己根據學(xué)�？陀^(guān)情況搭配課程，將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊加入到課程中來(lái)。