高考重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)詳細介紹與報考指導：社會(huì )學(xué)

　　什么是社會(huì )學(xué)呢？

　　社會(huì )學(xué)與媒體上的道德觀(guān)察、社會(huì )事件分析是一回事嗎？

　　你喜歡學(xué)習數學(xué)統計一類(lèi)的課程嗎？

　　社會(huì )學(xué)的主要方法是什么？

　　社會(huì )學(xué)與社會(huì )工作

　　一、社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

　　培養什么人

　　什么是社會(huì )學(xué)呢？在每天的生活中，我們要在與他人的交互中來(lái)實(shí)現我們的所想、所說(shuō)、所做。這種每天都在進(jìn)行的交互活動(dòng)，就形成了我們生活的社會(huì )。社會(huì )學(xué)研究的就是人們之間的這種交互作用。此外，社會(huì )學(xué)還有一個(gè)研究方向，就是研究整個(gè)的社會(huì )，側重研究整個(gè)社會(huì )運行與發(fā)展的規律，特別是社會(huì )良性運行和發(fā)展的規律。

　　19世紀三四十年代，工業(yè)革命推動(dòng)經(jīng)濟產(chǎn)生了前所未有的發(fā)展，社會(huì )急劇變遷�？墒�，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們發(fā)現生活并沒(méi)有向好的方向轉化，很多新的問(wèn)題困擾著(zhù)人們的生活，如勞資關(guān)系惡化、貧富差距加大、童工問(wèn)題、犯罪問(wèn)題。一部分學(xué)者開(kāi)始轉而研究這些問(wèn)題，社會(huì )學(xué)便產(chǎn)生了。社會(huì )學(xué)從誕生之日起，就是被誤解的嬰兒。一是，一百多年前的西方社會(huì )把社會(huì )學(xué)歸于意識形態(tài)領(lǐng)域，把它等同于社會(huì )主義，社會(huì )學(xué)的研究受到壓制。20世紀上半葉，社會(huì )學(xué)家帕金森提出的功能主義為美國社會(huì )唱贊歌，社會(huì )主義國家又把社會(huì )學(xué)看作是為資本主義辯護的工具。1952年，在中國進(jìn)行高等教育改革時(shí)，取消了社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)。二是，由于社會(huì )學(xué)普及面小，很多人把社會(huì )學(xué)等同于社會(huì )哲學(xué)、社會(huì )事件分析、講故事等，社會(huì )學(xué)科學(xué)的研究方法很少人知。

　　事實(shí)上，社會(huì )學(xué)是一門(mén)獨立的理論學(xué)科，社會(huì )學(xué)追求社會(huì )效益，社會(huì )效益的核心問(wèn)題講的是社會(huì )公平或社會(huì )公正問(wèn)題，實(shí)現社會(huì )公平是社會(huì )學(xué)追求的核心目標。這里所說(shuō)的社會(huì )公平是廣義的社會(huì )公平，它包括調整貧富差距、建立社會(huì )福利與社會(huì )保障制度、創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )、減少失業(yè)人口、治理貧困、消除犯罪、保護環(huán)境等等。因此，社會(huì )學(xué)在實(shí)現社會(huì )公正、解決社會(huì )問(wèn)題、追求社會(huì )發(fā)展方面，發(fā)揮著(zhù)主導作用。同時(shí)，社會(huì )學(xué)的研究方法是非�？茖W(xué)的，它有嚴格的理論范式以及研究的邏輯體系，運用調查研究、實(shí)驗研究、實(shí)地研究和文獻研究四種方式開(kāi)展科研工作。在這四種方式中，又會(huì )用到很多具體的研究技術(shù)，如問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)、抽樣以及統計分析技術(shù)和統計軟件的應用技術(shù)等。

　　中國社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的恢復，與鄧小平的名字是分不開(kāi)的。1979年，根據小平同志的指示，被取消27年的社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)得到了重建�，F在全國有數千名社會(huì )學(xué)教師和研究人員。中國人民大學(xué)是社會(huì )學(xué)門(mén)類(lèi)最齊全的教學(xué)科研單位，有四個(gè)年級的本科，三個(gè)年級的碩士，還有博士，以及博士后流動(dòng)站。此外還有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國社會(huì )科學(xué)學(xué)院、北京社會(huì )科學(xué)學(xué)院等學(xué)校都開(kāi)設了社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)。鄧小平指示教學(xué)科研單位要補課，給社會(huì )學(xué)提出了一個(gè)任務(wù)，就是要研究如何保證社會(huì )良性運轉。如果說(shuō)，中國改革與發(fā)展的前20年遇到的主要是經(jīng)濟發(fā)展的問(wèn)題，那么，它的后20年遇到的主要是社會(huì )發(fā)展的問(wèn)題，因此，社會(huì )學(xué)在中國將會(huì )發(fā)生重要作用。

　　社會(huì )工作是社會(huì )學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域。目前大多數院校的社會(huì )學(xué)系主要包括社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)。社會(huì )工作是一種助人服務(wù)工作。美國的心理學(xué)家艾里克森把人的一生分為八個(gè)階段，每個(gè)人在兒童、青少年、成年、老年的各個(gè)階段都會(huì )遇到心理或社會(huì )的壓力，遭遇危機，社會(huì )工作就是幫助這些處于危機中的人們解決困難、增強生活能力。與社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)不同的是，社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)設有很多助人技術(shù)課程，例如個(gè)體輔導、小組輔導等等。因此社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)更偏重技術(shù)，應用性很強。

　　社會(huì )學(xué)是值得學(xué)的，因為它可以向我們提供塑造我們生活的那些社會(huì )力量的信息；如果你從社會(huì )學(xué)的視角研究社會(huì )，你將會(huì )驚奇的發(fā)現，你自己的生活也是多多少少可以預見(jiàn)的；你也將發(fā)現，在你尋找和實(shí)現個(gè)人目標時(shí)，社會(huì )學(xué)知識給你提供了更多的自由。社會(huì )學(xué)人才在掌握科學(xué)的社會(huì )知識的基礎上，幫助人們在維護和改善現存社會(huì )結構、社會(huì )制度，改革不利社會(huì )發(fā)展的社會(huì )體制方面避免盲目性，增強自覺(jué)性，使自己的社會(huì )行動(dòng)更加合理，更加符合規律；他們以自己的研究成果，對科學(xué)地管理社會(huì )和制定社會(huì )政策提供有根據地、經(jīng)過(guò)論證地實(shí)際建議，為改革開(kāi)放服務(wù)，為發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，促進(jìn)社會(huì )地良性運轉和協(xié)調發(fā)展。因此，社會(huì )學(xué)人才是社會(huì )建設中的偉大工程師！