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• 海水溫度和鹽度教案 2009-08-21

  3．1海水溫度和鹽度一、教學(xué)內容分析1、在本章中的地位作用本節主要是講述海水的性質(zhì)，為學(xué)習海水的運動(dòng)提供基矗2、教師備課時(shí)需收集的相關(guān)材料幾個(gè)主要海區的海水溫度和鹽度3、學(xué)生預習時(shí)需收集的相關(guān)材料收集海岸

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• 高中地理人口數量與環(huán)境教案（選修1） 2009-08-21

  1.2人口數量與環(huán)境教學(xué)目的：1、理解社會(huì )環(huán)境因素、自然環(huán)境因素對人口的出生率和死亡率的影響2、理解人口數量的增加對環(huán)境產(chǎn)生的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、環(huán)境對生育率和死亡率的影響2、人口數量的變化對環(huán)境的影響

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• 高中地理人口遷移教案（選修1） 2009-08-21

  第一章人口與環(huán)境第三節人口遷移教案教材分析：本章第一節中人口增長(cháng)主要講述人口的自然增長(cháng)，實(shí)際上，由人口遷移引起的人口的機械增長(cháng)也能引起人口數量的變化，同時(shí)人口遷移也改變著(zhù)遷入地和遷出地人口的分布狀況，

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• 高中地理全球性大氣環(huán)流教案 2009-08-21

  2.4全球性大氣環(huán)流●教學(xué)目標知識目標1.理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式。2.了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢。3.掌握季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。4.了解大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系。能力目標1.運用對比、

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• 高中地理氣象災害教案 2009-08-21

  4.5氣象災害教案一、素質(zhì)教育目標了解我國主要氣象災害的危害以及監測防御的有關(guān)知識，培養學(xué)生分析、總結和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，認識有些氣象災害既有自然的因素，也與人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)，并不斷探討人類(lèi)利用自然、

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• 高中地理氣候資源教案 2009-08-21

  第七節氣候資源一、教材分析：氣候不僅是自然環(huán)境的重要組成部分，也是自然資源的重要組成部分，這是本課要使學(xué)生樹(shù)立的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生認識到氣候是資源，而且是幾乎所有生產(chǎn)部門(mén)都要開(kāi)發(fā)利用的資源。為此，本

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• 高中地理陸地資源教案 2009-08-21

  4.4陸地資源●教學(xué)目標知識目標1.了解陸地資源的分類(lèi)及特點(diǎn)；區別常規能源和新能源。2.理解陸地自然資源的整體性特征，陸地資源對人類(lèi)活動(dòng)的影響。能力目標能夠運用景觀(guān)圖、示意圖和圖表資料，認識和理解人類(lèi)是通過(guò)

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• 高中地理環(huán)境人口容量教案（選修1） 2009-08-21

  1.3環(huán)境人口容量課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：了解環(huán)境承載力和合理容量的概念，熟悉影響環(huán)境人口容量的因素；了解我國環(huán)境人口增長(cháng)與資源環(huán)境關(guān)系的緊迫性以及我們應堅持的基本國策。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我國環(huán)境人口增長(cháng)

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• 高中地理海水運動(dòng)教案 2009-08-21

  海水運動(dòng)【教材教法分析】本節是在了解海水基本的物理特性的基礎上講述海水運動(dòng)，而海水運動(dòng)的形式和特征，又是學(xué)習海洋資源開(kāi)發(fā)的基礎，因此，本節教材在本單元中起著(zhù)承上啟下的作用，是本單元的重點(diǎn)。本節教材可分

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• 高中地理地質(zhì)災害教案 2009-08-21

  地質(zhì)災害【教材教法分析】一、地質(zhì)災害的種類(lèi)很多，例如地震、地裂縫、構造斷裂、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等，教材中主要講述了地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災害。教材對這四種災害的表述方法基本相同：一講成災

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• 高中地理地質(zhì)災害跟蹤訓練 2009-08-21

  第一節地質(zhì)災害【典例探究】1．讀我國部分地區示意圖，回答問(wèn)題：（1）根據板塊構造理論，圖中山脈的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。該山脈自然帶的分布具有＿＿＿＿＿＿＿＿規律，其形成的原因是＿＿＿＿

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• 高中地理常見(jiàn)的天氣系統教案 2009-08-21

  2.5常見(jiàn)的天氣系統[教學(xué)目的]：1、使學(xué)生了解天氣系統的區別2、使學(xué)生掌握形成天氣和氣候的基本因素；[教學(xué)重點(diǎn)]：天氣和氣候的形成及氣團、鋒面對天氣影響的一般規律和對我國的影響。[教具方法]：PPT教學(xué)結合課堂討

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• 地球運動(dòng)的地理意義（一） 2009-08-21

  地球運動(dòng)的地理意義（一）教學(xué)目標1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因2、理解地方時(shí)與地球自轉的必然聯(lián)系，了解地方時(shí)與區時(shí)的區別3、記住地球自轉對沿地表做水平運動(dòng)物體方向偏移的影響教學(xué)建議關(guān)于地方時(shí)

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• 地球運動(dòng)的地理意義（二） 2009-08-21

  地球運動(dòng)的地理意義（二）知識目標1、理解正午太陽(yáng)高度和晝夜長(cháng)短的季節變化、緯度變化及其成因。2、了解四季的形成及其劃分。3、了解24節氣劃分及對農業(yè)的意義。4、理解地球上五帶的形成。德育目標通過(guò)理解地球公轉

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• 地理環(huán)境的整體性和差異性教案 2009-08-21

  第四節地理環(huán)境的整體性和差異性鞏固夯實(shí)基礎一、陸地環(huán)境的整體性1.含義：陸地環(huán)境由地貌、氣候、水文、植被、動(dòng)物和土壤等組成。各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構成了陸地環(huán)境的整體性。2.表現：陸地環(huán)境各

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• 地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)教案 2009-08-21

  3.1地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)一．教學(xué)目標：知識目標：1．了解巖石是礦物的集合體2．了解礦產(chǎn)的形成3．理解三大巖石的成因4．了解幾種常見(jiàn)的巖石及其特點(diǎn)5．理解三大巖石的相互轉化及地殼物質(zhì)的循環(huán)能力目標：1．提高地

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• 地殼變動(dòng)與地表形態(tài)教案 2009-08-21

  3.2地殼變動(dòng)和地表形態(tài)★教學(xué)目的：1.識記地質(zhì)作用的概念和分類(lèi)，理解歸納內外力作用的能量來(lái)源、作用形式及對地表形態(tài)的影響及兩者的相互關(guān)系。2.分析區別地殼水平運動(dòng)和垂直運動(dòng)的特點(diǎn)。理解板塊構造學(xué)說(shuō)的基本內

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• 大氣環(huán)境保護教案 2009-08-21

  2.9大氣環(huán)境保護一、教學(xué)分析:本節內容既是本單元教材的總結和深化，又是理論聯(lián)系實(shí)際的體現，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的認識逐步深化。同時(shí)要使學(xué)生懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，

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• 大氣的運動(dòng)教案 2009-08-21

  2．3大氣的運動(dòng)教學(xué)目標知識目標：①使學(xué)生認識大氣運動(dòng)的根本原因及大氣運動(dòng)的分類(lèi)。②使學(xué)生認識大氣運動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式--熱力環(huán)流及產(chǎn)生的地理意義。③使學(xué)生掌握大氣的水平運動(dòng)--風(fēng)產(chǎn)生的原因及風(fēng)向的由來(lái)。能力目

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• 大氣的熱力狀況教案 2009-08-21

  第二節大氣的熱力狀況一、教學(xué)分析：有關(guān)太陽(yáng)輻射的內容在第一單元已作了說(shuō)明，故本節就不再重復，而直接進(jìn)入大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用和保溫效應。對于大氣的保溫效應新教材闡述得較為細致、具體。這樣處理，既可使

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• 示范教案一(1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系 第2課時(shí))(選學(xué)) 2009-08-20

  示范教案一(1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系第2課時(shí))(選學(xué))［導入新課］同學(xué)們!通過(guò)前面一課的學(xué)習，我們已經(jīng)了解到，宇宙中有許許多多不同類(lèi)型的星體，而月球是距離我們地球最近的一個(gè)星球。月亮，在我國古代有許多美好

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• 句容市地理學(xué)科集體備課第三單元教材分析及教案 2009-08-20

  句容市地理學(xué)科集體備課第三單元教材分析及教案第三單元教材分析一、本單元在教材中的結構和單元本身結構本單元是繼第二單元從地球圈層看地理環(huán)境之后，繼續從地球幾大圈層之間的相互作用看地理環(huán)境的內在規律。本單

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• 第二單元從地球圈層看地理環(huán)境 2009-08-20

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第一節巖石圈與地表形態(tài)知識點(diǎn)三內、外力作用與地表形態(tài)變化【教學(xué)目標】1、知識與技能使學(xué)生了解內外力作用的差異；地質(zhì)構造的基本形態(tài)；外力作用的表現形式；流水及其形成的地貌；風(fēng)

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• 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境（教案） 2009-08-20

  第二單元從地球圈層看地理環(huán)境（教案）第一節巖石圈與地表形態(tài)【教學(xué)目標】：1、知識與技能①了解地球的圈層結構，認識自然環(huán)境的組成②了解地球內部的圈層結構，認識巖石圈的范圍、結構，掌握地殼的組成；③巖石圈

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• 8.4中國的可持續發(fā)展道路 2009-08-20

  課題：8.4中國的可持續發(fā)展【教學(xué)目標】1、了解可持續發(fā)展思想在我國由來(lái)已久，無(wú)論從歷史還是從現狀，中國走可持續發(fā)展道路都是必然的2、以留民營(yíng)生態(tài)村為例，了解我國生態(tài)農業(yè)的基本情況，進(jìn)而了解中國的可持續發(fā)

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• 8.3可持續發(fā)展 2009-08-20

  課題：8.3可持續發(fā)展【教學(xué)目標】1、環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變2、可持續發(fā)展思想的由來(lái)�？沙掷m發(fā)展的概念、原則。3、可持續發(fā)展包括生態(tài)可持續、經(jīng)濟可持續和社會(huì )可持續三個(gè)方面4、可持續發(fā)展是解決全

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• 8.2環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因 2009-08-20

  課題：8.2環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因【教學(xué)目標】1、理解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)及產(chǎn)生的主要原因2、理解環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題、資源問(wèn)題及發(fā)展的相互關(guān)系3、了解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，即資源利用問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題是

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• 8.1環(huán)境問(wèn)題的表現與分布 2009-08-20

  課題：8.1環(huán)境問(wèn)題的表現和分布【教學(xué)目標】1、結合實(shí)例了解環(huán)境問(wèn)題的表現，以及環(huán)境問(wèn)題的全球性和地域性特點(diǎn)2、通過(guò)對環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、變化過(guò)程的考察，理解人與環(huán)境關(guān)系的變化，正確認識環(huán)境的作用，樹(shù)立正

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• 7.7國貿易和金融 2009-08-20

  國際貿易和金融一、教材內容分析地位和作用基于地理科學(xué)本身的發(fā)展和對地理課程功能認識的不斷深化，新的課程標準理念要求讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理。第七單元人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系讓學(xué)生

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• 7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 2009-08-20

  課題：7.6商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)【教學(xué)目標】1、了解商業(yè)中心的形成、基本構成、組織形式、區位2、了解商業(yè)網(wǎng)的自然、社會(huì )、經(jīng)濟、技術(shù)等因素對商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度、形成、效益、組織形式的影響3、分析影響商業(yè)中心區位的主

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