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• 高二政治前言教案 2009-09-01

  高中《政治生活》教案：前言（新教材）[教案]政治生活－前言前言一、教學(xué)目標1、知識目標：（1）了解政治活動(dòng)，正確區分政治現象。（2）正確理解政治的科學(xué)含義，從政治與經(jīng)濟、與階級、與國家政權三個(gè)方面去理解和

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• 高二政治生活前言 2009-09-01

  前言（第一課時(shí)）一、課改的必要性：教材抽象，體系嚴密，學(xué)生難以學(xué)習1、存在的問(wèn)題：學(xué)生的主體地位難以體現學(xué)生動(dòng)手的能力比較差，與素質(zhì)教育的要求不相適應。2、時(shí)代的要求：主要是素質(zhì)教育的要求。3、中央的決

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• 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 2009-09-01

  〖學(xué)習目標及要求〗：1、學(xué)習目標：(1)知識目標①識記和理解矛盾同一性與斗爭性的概念，并掌握兩者的辯證關(guān)系②識記和理解矛盾普遍性與特殊性的概念，并掌握兩者的辯證關(guān)系及方法論意義(2)能力目標①初步學(xué)會(huì )運用矛

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• 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力3 2009-09-01

  矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》1、矛盾的含義世界上的一切事物都包含著(zhù)兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面既相互對立,又相互統一。矛盾就是反映事物內部對立和統一關(guān)系的哲學(xué)范疇,簡(jiǎn)言之,矛盾就是對立統一。2、矛盾的同一性、斗爭性

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• 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力2 2009-09-01

  矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力一、自主探究1.讀一讀:通讀教材第67-72頁(yè),明確學(xué)習目標�！菊n標要求】:運用生活中的事例,說(shuō)明事物自身對立統一的辨證關(guān)系;理解矛盾分析法的普遍意義,具體問(wèn)題具體分析,解決問(wèn)題抓住主要矛

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• 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力1 2009-09-01

  第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（第一課時(shí)）全章概述世界是普遍聯(lián)系的，也是永恒發(fā)展的。聯(lián)系的根本內容是矛盾，發(fā)展的根本動(dòng)力也是矛盾，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。矛盾的觀(guān)點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀(guān)點(diǎn)，認識世界就是認識矛

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• 高二政治矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 2009-09-01

  矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案課前準備：[學(xué)生分析]哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此，教學(xué)中應從具體事例入手，遵循

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• 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 2009-09-01

  矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案課前準備：[學(xué)生分析]哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此，教學(xué)中應從具體事例入手，遵循

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• 高二政治矛盾在事物發(fā)展中的作用 2009-09-01

  第四課第一節第一框《矛盾在事物發(fā)展中的作用》教學(xué)設計【教材分析】1、本框關(guān)于事物發(fā)展的原因的論述，是對第二課發(fā)展觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化。同時(shí)，本框又是在第三課矛盾分析方法的指導下，具體地去分析發(fā)展的原

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• 高二政治探索世界的本質(zhì)教學(xué)案 2009-09-01

  第四課《探索世界的本質(zhì)》專(zhuān)業(yè)班教學(xué)案教學(xué)內容4．2認識運動(dòng)把握規律課型新授課時(shí)2教學(xué)目標知識與技能1、識記概念：運動(dòng)、靜止、規律2、理解物質(zhì)與運動(dòng)的關(guān)系3、理解運動(dòng)與靜止的關(guān)系點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.co

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• 高二政治探究世界的本質(zhì)2 2009-09-01

  第一章世界的物質(zhì)性第四課探究世界的本質(zhì)一、【教學(xué)目標】：1、知識目標◇識記：(1)自然界的物質(zhì)性(2)物質(zhì)的含義(3)人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)性點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=179624

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• 高二政治探究世界的本質(zhì)1 2009-09-01

  第二單元探索世界與追求真理第四課探究世界的本質(zhì)【高考考點(diǎn)解讀】一、哲學(xué)的物質(zhì)概念：自然界的物質(zhì)性；人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)性1.為什么說(shuō)自然界具有物質(zhì)性？自然界中的事物是按照自身所固有的規律形成和發(fā)展的，都是統一

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• 高二政治探究世界的本質(zhì) 2009-09-01

  《探究世界的本質(zhì)》一:世界的本原是物質(zhì)(為什么世界的真正統一性在于它的物質(zhì)性)1.自然界的一切事物是統一的物質(zhì)世界的組成部分。2.人類(lèi)社會(huì )也是物質(zhì)的(1)從產(chǎn)生看:人類(lèi)社會(huì )是物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的產(chǎn)物。(2)從本質(zhì)看:

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• 高二政治社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性2 2009-09-01

  第七課第一節第一框教案社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性導入新課同學(xué)們前邊學(xué)習的有關(guān)內容，概括起來(lái)分屬于兩部分知識，一部分是世界觀(guān)的；一部分是價(jià)值觀(guān)的，本課書(shū)要學(xué)習和探討的則是關(guān)于人生觀(guān)的，那么這三者之間是否是彼此

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• 高二政治社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性1 2009-09-01

  7.1社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性教學(xué)目標⑴知識方面：識記：人的自然屬性、社會(huì )屬性所包含的意思。理解：社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性；人性自私論是錯誤的，要求學(xué)生掌握錯誤原因；⑵能力方面:提高抽象思維、辯證思維能力：通過(guò)教

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• 高二政治時(shí)代精神的精華教學(xué)案 2009-09-01

  第三課《時(shí)代精神的精華》（專(zhuān)業(yè)班）教學(xué)案教學(xué)內容3.2哲學(xué)史上的偉大變革課型新授課時(shí)2教學(xué)目標知識與技能1、了解馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生及其基本特征2、結合實(shí)例，明確毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，都

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• 高二政治時(shí)代精神的精華 2009-09-01

  第三課時(shí)代精神的精華一、【教學(xué)目標】：1、知識目標◇識記：(1)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件(2)馬克思主義中國化的三大理論成果◇理解：(1)哲學(xué)是時(shí)代精神的精華(2)哲學(xué)是社會(huì )變革的先導◇分析：(1)從理論和實(shí)踐的

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• 高二政治時(shí)代精神的精華2 2009-09-01

  時(shí)代精神的精華1.馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的階級基礎是無(wú)產(chǎn)階級的產(chǎn)生和發(fā)展。馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生有其自然科學(xué)基礎,其中最具代表性的是細胞學(xué)說(shuō)、能量守恒和轉化定律、生物進(jìn)化論。馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源是德國

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• 高二政治時(shí)代精神的精華1 2009-09-01

  第一單元生活智慧與時(shí)代精神第三課時(shí)代精神的精華【高考考點(diǎn)解讀】哲學(xué)與時(shí)代精神1.哲學(xué)與時(shí)代是什么關(guān)系？哲學(xué)是一定社會(huì )和時(shí)代的精神生活的構成部分，是一定社會(huì )和時(shí)代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。哲學(xué)發(fā)作用于一

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• 高二政治時(shí)代精神的精華 2009-09-01

  第三課《時(shí)代精神的精華》（專(zhuān)業(yè)班）教學(xué)案教學(xué)內容3.2哲學(xué)史上的偉大變革課型新授課時(shí)2教學(xué)目標知識與技能1、了解馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生及其基本特征2、結合實(shí)例，明確毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，都

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• 高二政治用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題 2009-09-01

  第四課第二節第二框《用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題》教學(xué)設計教學(xué)目標知識方面：①通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，結合實(shí)際，堅持適度原則，不失時(shí)機地促成飛躍，重視量的積累等方法論要求加以說(shuō)明。②能用量變

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• 高二政治問(wèn)辯人生 2009-09-01

  課題第一單元綜合探究走進(jìn)哲學(xué)問(wèn)辯人生2008年月日星期目標教學(xué)中國古代成語(yǔ)故事包含了哪些哲學(xué)道理？這些哲理與人們的生活和實(shí)踐有什么關(guān)系？自然科學(xué)家為什么如此重視哲學(xué)的作用？方法情景討論法、小組探究法、分析

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• 高二政治量變與質(zhì)變 2009-09-01

  第四課第二節第一框《量變與質(zhì)變》教學(xué)設計教學(xué)目標（1）在知識方面通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量變、質(zhì)變的含義；理解量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果。（2）在能力方面本框教學(xué)，應以培養和提高學(xué)

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• 高二政治我們的民族精神 2009-09-01

  第七課我們的民族精神一、【教學(xué)目標】：1、知識目標◇識記：(1)民族精神的含義(2)中華民族精神的基本內涵(3)新時(shí)期愛(ài)國主義的主題(4)中華民族精神的形成和發(fā)展點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=179568

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• 高二政治我們的中華文化 2009-09-01

  第六課我們的中華文化一、【教學(xué)目標】：1、知識目標◇識記：(1)中華文化源遠流長(cháng)的主要見(jiàn)證是文字和史學(xué)典籍(2)文字的作用、意義(3)史學(xué)典籍(4)中華文化的包容性(5)文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義(6)科學(xué)技術(shù)是民族文明

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• 高二政治事物是變化發(fā)展的 2009-09-01

  事物是變化發(fā)展的高考資源網(wǎng)政治編輯部陸國苑編撰【教學(xué)目標】（四號宋體，加粗）1、認知目標（全部五號宋體，標題加粗）（1）識記：發(fā)展、新事物、舊事物的含義。（2）理解：理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)，懂得世界上任何事物都

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• 高二政治生活智慧與時(shí)代精神 2009-09-01

  前言（第一課時(shí)）一、課改的必要性：教材抽象，體系嚴密，學(xué)生難以學(xué)習1、存在的問(wèn)題：學(xué)生的主體地位難以體現學(xué)生動(dòng)手的能力比較差，與素質(zhì)教育的要求不相適應。2、時(shí)代的要求：主要是素質(zhì)教育的要求。3、中央的決

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• 高二政治下冊總復習資料 2009-09-01

  高二哲學(xué)常識總復習資料（下冊）（三）認識論（既唯物又辨證的認識論）（現象、本質(zhì)；感性認識、理性認識；實(shí)踐、認識）★認識論的基本觀(guān)點(diǎn)★概括起來(lái)就是即實(shí)踐和認識▲1、發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性（包括認識、實(shí)踐、精神狀

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• 高二政治下冊前言教案 2009-09-01

  前言（第一課時(shí)）一、課改的必要性：教材抽象，體系嚴密，學(xué)生難以學(xué)習1、存在的問(wèn)題：學(xué)生的主體地位難以體現學(xué)生動(dòng)手的能力比較差，與素質(zhì)教育的要求不相適應。2、時(shí)代的要求：主要是素質(zhì)教育的要求。3、中央的決

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• 政治生活一輪復習教學(xué)案 2009-09-01

  第1課生活在人民當家作主的國家一、考點(diǎn)整合：（一）人民民主專(zhuān)政--本質(zhì)是當家作主P4-71、國家：P5①?lài)�家的產(chǎn)生②含義③根本屬性和其他屬性2、國家的性質(zhì)：P5①基本含義：即國體，是指社會(huì )各階級在國家中的地位。②

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