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• 艾滋病典型例題五 2009-08-04

  A．血液和精液B．握手和擁抱C．衣物和臥具D．空氣和食物【解析】艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的。HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中�，F已研究表明，艾滋病的主要傳播

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• 艾　滋　病 2009-08-04

  一、潛伏期一般認為６個(gè)月至５年，兒童艾滋病較成年人為短。二、艾滋病感染的臨床分期１期人類(lèi)免疫缺陷病病毒感染。２期艾滋病相關(guān)綜合癥。３期艾滋玻人類(lèi)免疫缺陷病病毒感染了Ｔ輔助性細胞，破壞了Ｔ輔助性細胞的功

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• DNA是主要的遺傳物質(zhì) 2009-08-04

  1.本小節教材主要講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據---肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗。本小節的引言部分，首先聯(lián)系前面所學(xué)知識，指出DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的重要組成成分。然后，引導學(xué)生思考一個(gè)曾經(jīng)在

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• 基因的分離 2009-08-04

  1.本小節內容講述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德?tīng)柕碾s交試驗方法和試驗現象。接著(zhù)，講述孟德?tīng)栍眠z傳因子(后來(lái)稱(chēng)為基因)對試驗現象進(jìn)行的分析，即闡明了分離現象產(chǎn)生的原因，以

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• 基因的表達 2009-08-04

  1.本小節主要講述:基因的本質(zhì)，基因控制蛋白質(zhì)的合成，基因對性狀的控制等內容。本小節的引言指出了DNA是聯(lián)系子代與親代的物質(zhì)，簡(jiǎn)要地交代了DNA與基因，以及基因與性狀的關(guān)系。在講述基因的本質(zhì)時(shí)，首先以果蠅的某

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• 基因的分離定律 2009-08-04

  1.本小節內容講述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德?tīng)柕碾s交試驗方法和試驗現象。接著(zhù)，講述孟德?tīng)栍眠z傳因子(后來(lái)稱(chēng)為基因)對試驗現象進(jìn)行的分析，即闡明了分離現象產(chǎn)生的原因，以

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• 高二生物教學(xué)參考進(jìn)度表 2009-08-04

  DNA是主要的遺傳物質(zhì)DNA的粗提取與鑒定DNA分子的結構與復制制作DNA雙螺旋結構模型基因的表達基因的分離定律性狀分離比的模擬實(shí)驗基因的自由組合定律性別決定與伴性遺傳基因突變與基因重組染色體變異點(diǎn)擊下載：http:/

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• 原發(fā)性免疫缺陷病 2009-08-04

  本病為一組先天性免疫功能障礙疾病，大多與遺傳因素有關(guān)。臨床主要表現為生后反復感染。一般分為三大類(lèi)。1．抗體免疫缺陷。由于B淋巴細胞發(fā)育障礙、減少或缺乏，引起抗體（免疫球蛋白）缺乏或減低，臨床較常見(jiàn)的有下

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• 起人類(lèi)傳染病的10類(lèi)病原體 2009-08-04

  起人類(lèi)傳染病的10類(lèi)病原體為了便于敘述，也為了方便記憶和比較，我把引起人類(lèi)傳染病的病原體分為10類(lèi)，分別是：1、病毒(virus)病毒是最常見(jiàn)的致病微生物。病毒最重要的特征是非細胞結構，只含一種核酸，沒(méi)有產(chǎn)生能量

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• 性狀遺傳典型例題六 2009-08-04

  下列性狀中，由核質(zhì)互作控制的為（）A．紫茉莉的花斑枝條B．水稻的雄性不育C．番茄莖的有毛D．豌豆的黃色子葉【解析】解答此題時(shí)，首先應明確：性狀遺傳受核質(zhì)互作影響，既不是單純的核遺傳，也不是單純的質(zhì)遺傳。第

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• 性狀的遺傳物質(zhì)典型例題二 2009-08-04

  （1）A和a是一對、基因。該基因控制的性狀在正交F1與反交F1中的表現。（2）L與H屬于基因，該基因控制的性狀在正交F1與反交F1中的表現，表現為特點(diǎn)。（3）若用正交F1與乙（父本）連續交配25代，第25代的花色對毒性的

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• 性別決定和伴性遺傳 第一課時(shí) 2009-08-04

  （一）知識要求1．理解染色體組型的概念。2．以XY型為例理解性別決定的方式。3．以人的色盲為例理解伴性遺傳的遺傳規律。（二）能力要求初步學(xué)會(huì )人類(lèi)染色體組型分析的方法。（三）品德要求1．通過(guò)探究實(shí)驗培養學(xué)生的

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• 性別決定和伴性遺傳 第二課時(shí) 2009-08-04

  引言：上節課我們通過(guò)對人類(lèi)兩種性別染色體組型的分析，你發(fā)現了什么問(wèn)題？（學(xué)生回答：在人類(lèi)兩種性別的體細胞染色體組型中發(fā)現，有相同的染色體，也有不同的染色體。）在人類(lèi)兩種性別的體細胞中相同的染色體叫常染

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• 一性別決定與伴性遺傳 2009-08-04

  （一）性別決定常染色體：雌性個(gè)體和雄性個(gè)體-------的染色體性染色體：雌、雄個(gè)體----------------的染色體XY型性別決定：染色體的組成：雌性：n對常染色體+雄性：n對常染色體+性別決定過(guò)程：親代：男性X女性22AA+X

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• 人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生教案 2009-08-04

  一、知識目標1、人類(lèi)遺傳病的主要類(lèi)型（A：知道）。2、遺傳病對人類(lèi)的危害（A：知道）。3、優(yōu)生的概念和開(kāi)展優(yōu)生工作應該采取的主要措施（A：知道）。二、能力目標1、通過(guò)對人類(lèi)遺傳病主要類(lèi)型的學(xué)習，培養學(xué)生自學(xué)

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• 器官移植 2009-08-04

  大約在公元前600年，古印度的外科醫師就用從病人本人手臂上取下的皮膚來(lái)重整鼻子。這種植皮術(shù)實(shí)際上是一種自體組織移植技術(shù)，它及此后的異體組織移植術(shù)成為今天異體器官移植手術(shù)的先驅。眼角膜移植是最先取得成功的

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• 疫治療的概念及分類(lèi) 2009-08-04

  針對機體低下或亢進(jìn)的免疫狀態(tài)，人為的增強或抑制機體的免疫功能以達到治療疾病的治療方法稱(chēng)免疫治療。免疫治療可分為免疫增強療法和免疫抑制療法。免疫增強療法主要用于治療感染、腫瘤、免疫缺陷等免疫功能低下的疾

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• 免疫學(xué)在生物學(xué)和醫學(xué)發(fā)展中的作用 2009-08-04

  免疫學(xué)的發(fā)展及其向醫學(xué)各學(xué)科的滲透，產(chǎn)生了許多免疫學(xué)分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如免疫理學(xué)、免疫遺傳學(xué)、免疫藥理學(xué)、免疫毒理學(xué)、神經(jīng)免疫學(xué)、腫瘤免疫學(xué)、移植免疫學(xué)、生殖免疫學(xué)、臨床免疫學(xué)等。這些分支學(xué)科的研究

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• 免疫學(xué)的經(jīng)驗時(shí)期 2009-08-04

  對人體免疫功能的認識首先從抗感染免疫開(kāi)始。我國醫學(xué)家通過(guò)對天花病長(cháng)期臨床實(shí)踐過(guò)程中，對天花病的預防積累了豐富的經(jīng)驗，并創(chuàng )造性地發(fā)明了用人痘苗預防天花病的方法。這在天花病毒發(fā)現之前，在醫學(xué)科學(xué)尚未發(fā)展之

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• 免疫系統的組織結構 2009-08-04

  隨著(zhù)現代免疫學(xué)的發(fā)展，已證明在高等動(dòng)物和人體內存在一組復雜的免疫系統。它的生理功能主要是識別區分自己與非已成分，并能破壞和排斥非已成分，而對自己成分則能開(kāi)成免疫耐受，不發(fā)生排斥反應，以維持機體的自身免

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• 免疫失調引起的疾病 2009-08-04

  教學(xué)模式：?jiǎn)?wèn)題情境式。教學(xué)手段：實(shí)物攝像頭打出相關(guān)資料，學(xué)生課前調查訪(fǎng)談，課上教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，學(xué)生小組討論學(xué)習。課時(shí)安排：一課時(shí)。設計思路：人們在日常生活中遇到的與免疫有關(guān)的問(wèn)題越來(lái)越多，有些是學(xué)生

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• 疫教學(xué)目標 2009-08-04

  1．知識目標（1）了解非特異性免疫的特點(diǎn)和功能；（2）識記淋巴細胞的起源和分化；（3）理解抗原和抗體的知識；（4）理解體液免疫和細胞免疫的過(guò)程以及兩者的關(guān)系。2．能力目標（1）通過(guò)介紹抗體的發(fā)現、淋巴細胞的

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• 免疫記憶 2009-08-04

  用同一抗原再次免疫時(shí)，可引起比初次更強的抗體產(chǎn)生，稱(chēng)之為再次免疫應答或免疫記憶，無(wú)論在體液免疫或細胞免疫均可發(fā)生免疫記憶現象。在體液免疫時(shí)，對TD抗原的再次應答可表現為抗體滴度明顯上升，免疫球蛋白類(lèi)別可

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• 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗（一）》說(shuō)課稿 2009-08-04

  各位評委、老師：大家好，我今天說(shuō)課的題目是高中生物必修2第一章第一節〈〈孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗（一）〉〉的內容。接下來(lái)我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一節課。一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗

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• 克隆羊多利驗明正身 2009-08-04

  美國和英國科學(xué)家對克隆羊多利進(jìn)行的一項最新研究發(fā)現，它細胞內的遺傳物質(zhì)實(shí)際上有兩個(gè)來(lái)源。但專(zhuān)家指出，新結果對多利作為世界上第一頭體細胞克隆動(dòng)物的地位沒(méi)有絲毫影響�？茖W(xué)家們已證明，多利細胞核內的DNA與這

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• 減數分裂與受精作用教案設計 2009-08-04

  教學(xué)目標：1、知識目標：（1）闡明細胞的減數分裂。（2）舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程。（3）舉例說(shuō)明受精作用。（4）使用高倍鏡觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細胞減數分裂固定裝片。2、情感目標：（1）認同基因是物質(zhì)實(shí)體。（2）增強動(dòng)手

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• 生物變異教案 2009-08-04

  一教學(xué)目標知識目標：1、掌握基因突變和基因重組的概念、特點(diǎn)和意義2、了解人工誘變育種的應用能力目標：1、培養學(xué)生歸納、總結的能力2、培養學(xué)生對比分析、邏輯推理的能力3、培養學(xué)生相互交流、共同探討的能力。情

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• 基因頻率和基因型頻率的計算 2009-08-04

  一、利用種群中一對等位基因組成的各基因型個(gè)體數求解種群中某基因頻率=種群中該基因總數/種群中該對等位基因總數100%種群中某基因型頻率=該基因型個(gè)體數/該種群的個(gè)體數100%例1已知人的褐色(A)對藍色(a)是顯性。在

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• 基因的自由組合定律 第一課時(shí) 2009-08-04

  1．理解基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應用。2．理解孟德?tīng)柅@得成功的原因。教學(xué)重點(diǎn)1．對自由組合現象的解釋。2．基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)。3．孟德?tīng)柅@得成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)對自由組合現象的解釋。教學(xué)用具

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• 基因的分離規律 2009-08-04

  【學(xué)習目標】1．理解孟德?tīng)栆粚ο鄬π誀畹倪z傳實(shí)驗及其解釋和驗證2．生物相對性狀的概念、實(shí)例3．顯狀性狀、隱性性狀和性狀分離的概念4．理解基因型、表現型與環(huán)境的關(guān)系，初步掌握在遺傳學(xué)中運用符號說(shuō)明遺傳定律的

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