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• 第2節細胞器——系統內的分工合作 2009-07-31

  用時(shí)：45分鐘編制：劉先明審題：使用時(shí)間：2008年9月日教學(xué)目標1．舉例說(shuō)出幾種細胞器的結構和功能。2．簡(jiǎn)述細胞膜系統的結構和功能。3．制作臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體。4．討論細胞中結構與功能

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• 細胞膜——系統的邊界 2009-07-31

  教學(xué)目標1．簡(jiǎn)述細胞膜的成分和功能2．進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細胞制備細胞膜的實(shí)驗，體驗制備細胞膜的方法。3．認同細胞膜作為系統的邊界，對于細胞這個(gè)生命系統的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）．細胞膜的成分

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• 物質(zhì)進(jìn)出細胞膜的方式 2009-07-31

  一、物質(zhì)跨膜運輸1、被動(dòng)運輸：分為自由擴散與協(xié)助擴散（1）自由擴散：物質(zhì)順濃度梯度直接穿過(guò)雙層膜進(jìn)行運輸。不需要能量（ATP釋放的化學(xué)能），也不需要蛋白質(zhì)（載體蛋白）的協(xié)助。H2O、O2、CO2等氣體分子、甘油、

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• 探究影響酶活性的因素 2009-07-31

  一．實(shí)驗目的：1．探究不同溫度和PH對過(guò)氧化氫酶活性的影響。2．培養實(shí)驗設計能力。二．方法步驟：提出問(wèn)題作出假設設計實(shí)驗（包括選擇實(shí)驗材料、選擇實(shí)驗器具、確定實(shí)驗步驟、設計實(shí)驗記錄表格）實(shí)施實(shí)驗分析與結論

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• 探究酵母菌的呼吸方式 2009-07-31

  實(shí)驗五探究酵母菌的呼吸方式一．實(shí)驗目的：1．了解酵母菌的無(wú)氧呼吸和有氧呼吸情況2．學(xué)會(huì )運用對比實(shí)驗的方法設計實(shí)驗二．實(shí)驗原理：1．酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因

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• 進(jìn)化與生物多樣性 2009-07-31

  1、描述生物多樣性的概念；2、識別生物多樣性的三個(gè)層次；3、說(shuō)出三個(gè)層次的多樣性的關(guān)系；4、概述生物多樣性與進(jìn)化的關(guān)系。一、預習及課堂展示內容：（預習課本104-110頁(yè)，完成以下內容）第一節生物多樣性簡(jiǎn)介1．生

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• 降低化學(xué)反應活化能的酶 2009-07-31

  教學(xué)目標：1．說(shuō)明酶在細胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。2．通過(guò)閱讀分析關(guān)于酶本質(zhì)的探索的資料，認同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3．進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗和探究，學(xué)會(huì )控制自變量，觀(guān)察和檢測因變量的變化，以及設

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• 減數分裂和受精作用 2009-07-31

  【課題】減數分裂和受精作用【學(xué)習目標】〖知識方面〗1.闡明細胞的減數分裂。2.舉例說(shuō)明配子的形成過(guò)程。3.舉例說(shuō)明受精過(guò)程。4.闡明減數分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性�！记楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面〗認同物

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• 減數分裂和受精作用 （P16——26 2009-07-31

  說(shuō)出減數分裂的概念及發(fā)生的部位；解釋同源染色體、聯(lián)會(huì )、四分體等名詞；概述減數第一次分裂、第二次分裂的主要特征；區別減數分裂過(guò)程中各時(shí)期典型圖形；說(shuō)明減數分裂過(guò)程中的染色體和DNA的變化規律；區別精子與卵

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• 第2章 第1節　減數分裂和受精作用（一） 2009-07-31

  第2章第1節減數分裂和受精作用（一）【考點(diǎn)展臺】1、細胞的減數分裂及配子的形成過(guò)程（C）；2、觀(guān)察細胞的減數分裂（a）3、受精作用（B）【考點(diǎn)解讀】1．簡(jiǎn)述減數分裂的概念（發(fā)生范圍、實(shí)質(zhì)和結果）。2．闡明精子形

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• 基因在染色體上 2009-07-31

  1、運用類(lèi)比推理的方法，解釋基因位于染色體上。2、基因位于染色體上的實(shí)驗證據。1、說(shuō)出基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗證據。2、運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德?tīng)栠z傳規律的實(shí)質(zhì)。3、嘗試運用類(lèi)比推理的方

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• 基因對性狀的控制 2009-07-31

  組織引導提示�！继崾尽�1.水中的葉比空氣中的葉要狹小細長(cháng)一些。2.這兩種形態(tài)的葉，其細胞的基因組成應是一樣的。3.為什么葉片細胞的基因組成相同，而葉片卻表現出明顯不同的形態(tài)？引導學(xué)生閱讀資料分析〖提示〗1.沒(méi)

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• 第九章 生態(tài)環(huán)境的保護 2009-07-31

  １、物種豐富。我國是世界上野生生物物種最豐富的國家之一。特有和古老的物種多。許多稀有古老的物種都能在我國找到。經(jīng)濟物種豐富。我國有許多具有很高經(jīng)濟價(jià)值的野生生物，有幾十種農作物及家養動(dòng)物起源于我國。點(diǎn)

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• 基因的表達 翻譯 2009-07-31

  核生物基因表達調控的過(guò)程與原核生物有許多共同之處。例如，在真核生物結構基因的側翼序列上，同樣存在著(zhù)許多不同的調控序列。真核生物通過(guò)特異性蛋白與某些調控序列的結合與否，來(lái)調控基因的轉錄。點(diǎn)擊下載：http:/

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• 基因表達的調控 2009-07-31

  生物體內每個(gè)細胞都含有該物種的一整套基因，但是，這些基因并不是同時(shí)都在表達。比如單細胞的細菌，就能夠根據環(huán)境的變化，開(kāi)啟或關(guān)閉某些基因，以便迅速合成它所需要的蛋白質(zhì)，停止合成它不需要的蛋白質(zhì)。多細胞生

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• 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗（二） 2009-07-31

  (1)孟德?tīng)杻蓪ο鄬π誀畹碾s交試驗(A:知道)。(2)兩對相對性狀與兩對等位基因的關(guān)系(B:識記)。(3)兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗，F2中的性狀分離比例(B:識記)。(4)基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應用(C:理解)。(5)孟德?tīng)?

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• 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗 2009-07-31

  (1)孟德?tīng)杻蓪ο鄬π誀畹碾s交試驗(A:知道)。(2)兩對相對性狀與兩對等位基因的關(guān)系(B:識記)。(3)兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗，F2中的性狀分離比例(B:識記)。(4)基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應用(C:理解)。(5)孟德?tīng)?

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• 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗（一）教案 2009-07-31

  教學(xué)目標1.知識目標(1)孟德?tīng)栄芯啃誀钸z傳的材料和方法(A:知道)。(2)相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、基因型、表現型、純合子、雜合子、等位基因的概念(C:理解)。(3)一對相對性狀的遺傳實(shí)驗及解釋(C:理解)。(4)測交法

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• 孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗（一） 2009-07-31

  【考點(diǎn)展臺】1、基因的分離規律和自由組合定律（C）；2、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗的科學(xué)方法（C）【考點(diǎn)解讀】1．闡明孟德?tīng)柕囊粚ο鄬π誀畹碾s交實(shí)驗過(guò)程及分離規律。2．理解測交的實(shí)質(zhì)。3．分析孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗的科學(xué)方法和

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• 基因在染色體上 學(xué)案 2009-07-31

  1.說(shuō)出基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗證據。（知識方面）2.運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德?tīng)栠z傳規律的實(shí)質(zhì)。（能力方面）3.嘗試運用類(lèi)比推理的方法，解釋基因位于染色體上。（能力方面）4.認同科學(xué)研究需要

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• 第二章 第2節　《基因在染色體上》學(xué)案 2009-07-31

  【學(xué)習目標】1．說(shuō)出基因位于染色體上的假說(shuō)。2．說(shuō)出證明基因在染色體上的實(shí)驗證據。3．闡明孟德?tīng)栠z傳規律的現代解釋。4．嘗試運用類(lèi)比推理的方法，解釋基因位于染色體上。學(xué)習重難點(diǎn)理解并運用類(lèi)比推理這種科學(xué)研

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• 基因突變及其他變異 2009-07-31

  一、基因突變的實(shí)例1、鐮刀型細胞貧血癥病因基因中的堿基替換2、基因突變概念二、基因突變的原因和特點(diǎn)1、基因突變的原因有內因和外因物理因素：如紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)⑴誘發(fā)突變（外因）化學(xué)因素：如亞硝酸、堿基類(lèi)似物生

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• 基因突變和基因重組 2009-07-31

  基因突變和基因重組的意義。1.舉例說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)和原因。2.舉例說(shuō)出基因重組。3.說(shuō)出基因突變和基因重組的意義。1.舉例說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)和原因。2.舉例說(shuō)出基因重組。3.說(shuō)出基因突變和基因重組的意義。1.舉例

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• 基因和染色體的關(guān)系 2009-07-31

  減數分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂過(guò)程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一

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• 基因工程及其應用 2009-07-31

  1）簡(jiǎn)述基因工程的基本原理。（2）舉例說(shuō)出基因工程在農業(yè)、醫藥等領(lǐng)域的應用。（3）收集基因工程所取得的成果以及發(fā)展前景。（4）通過(guò)對書(shū)中插圖、照片等的觀(guān)察，學(xué)會(huì )科學(xué)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的

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• 基因的自由組合定律 2009-07-31

  教學(xué)目標：一、知識目標1.理解基因的自由組合定律及其在實(shí)踐中的應用2.理解減數分裂在自由組合定律中的地位二、能力目標1.培養學(xué)生表達能力、合作和交流的能力2.培養學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力3.培養學(xué)生邏輯推理能力三

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• 基因的表達2 2009-07-30

  學(xué)習目標1、能識別DNA和RNA；2、能描述遺傳信息和密碼子的概念；3、能概述基因表達的過(guò)程。一、預習內容：（預習課本70-74頁(yè)，完成以下內容）1、基因表達的概念：基因通過(guò)和而產(chǎn)生，或后直接產(chǎn)生的過(guò)程。2、基因、性

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• 基因的表達 2009-07-30

  2、RNA的類(lèi)型⑴信使RNA（mRNA）⑵轉運RNA（tRNA）⑶核糖體RNA（rRNA）3、轉錄⑴轉錄的概念⑵轉錄的場(chǎng)所主要在細胞核⑶轉錄的模板以DNA的一條鏈為模板⑷轉錄的原料4種核糖核苷酸⑸轉錄的產(chǎn)物一條單鏈的mRNA⑹轉錄的原

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• 基因的本質(zhì) 2009-07-30

  【學(xué)習目標導引】1、總結人類(lèi)對遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程。2、搜集DNA分子結構模型建立過(guò)程的資料，并進(jìn)行討論和交流。3、概述DNA分子結構的主要特點(diǎn)。4、制作DNA分子雙螺旋結構模型。5、概述DNA分子的復制。6、說(shuō)明基因和

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• 高二生物分子與細胞2 2009-07-30

  4、藍藻是原核生物，自養生物5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探

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