教育部：高考改革或將減少科目 不分文理科

　　教育部副部長(cháng)劉利民5日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，根據黨的十八屆三中全會(huì )的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會(huì )公開(kāi)征求意見(jiàn)。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。

　　劉利民說(shuō)，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設計，是我國教育考試招生制度系統性綜合性最強的一次改革，將顯著(zhù)扭轉應試教育傾向，為億萬(wàn)學(xué)生提供多樣化的學(xué)習選擇和成長(cháng)途徑，構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的人才成長(cháng)“立交橋”。

　　劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續出臺包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見(jiàn)。

　　在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，即將印發(fā)，在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對象、規范辦理入學(xué)手續、全面實(shí)施陽(yáng)光招生、不斷減少特長(cháng)招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區化辦學(xué)等方面對各地提出明確要求。

　　“擇校問(wèn)題在大城市和特大城市相對來(lái)講比較突出，我們擬專(zhuān)門(mén)就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規范入學(xué)工作提出指導。”他說(shuō)，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)情況為依據的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法。

　　針對《決定》提出的“逐步推行普通高�；�于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的綜合評價(jià)多元錄取機制”，劉利民說(shuō)，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來(lái)呈現考試成績(jì)，不再用百分制，避免“分分計較”。學(xué)生也將根據自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺(jué)選擇部分等級性考試科目來(lái)參加考試，每一門(mén)課程學(xué)完即考，“一門(mén)一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。

　　“我們要創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供一門(mén)課程可以參加兩次考試的機會(huì )，同時(shí)計最好成績(jì)。”他說(shuō)。

　　近年來(lái)，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價(jià)能否客觀(guān)真實(shí)的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說(shuō)，我們要著(zhù)重引導學(xué)生，積極參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實(shí)可靠。

　　他還向記者強調，國家要改革統一高考，改革的重要基礎，就是統籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目。探索外語(yǔ)科目一年多次的社會(huì )化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數，使外語(yǔ)考試、成績(jì)、表達和使用更加趨于科學(xué)合理。