北京：2014-2016年高考高招框架方案（征求意見(jiàn)稿）
2013-10-22 10:18:51北京市教育委員會(huì )
2014-2016年高考高招框架方案（征求意見(jiàn)稿）
為貫徹落實(shí)黨的十八大報告提出的“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著(zhù)力提高教育質(zhì)量，培養學(xué)生創(chuàng )新精神”的要求和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》關(guān)于“按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護社會(huì )公平的原則”和“完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進(jìn)入學(xué)機會(huì )公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制”的精神，根據我市教育發(fā)展的實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
(一)適應創(chuàng )新型國家建設和北京國際化大都市建設的需要，完善人才選拔機制，促進(jìn)創(chuàng )新人才培養。
(二)適應高等教育普及化、多樣化的需求，為更多的學(xué)生提供公平接受高等教育的機會(huì )，讓多樣化的高等教育選拔更多的適合培養的學(xué)生。
(三)適應高中新課程改革的需要，積極引導基礎教育堅持育人為本，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育。
(四)適應社會(huì )發(fā)展的需要，充分考慮社會(huì )的接受程度和方案的可操作性，穩妥推進(jìn)，分步實(shí)施。
二、命題原則
高考命題要以科學(xué)、公平、準確、規范為目標，依據普通高中課程標準和高等學(xué)校人才培養需求，堅持素質(zhì)教育導向，體現基礎教育向高等教育的過(guò)渡與銜接，體現首都基礎教育整體質(zhì)量和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展水平，體現中學(xué)教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。
高考命題要在多年積累的經(jīng)驗基礎上更加重視學(xué)習借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，運用先進(jìn)教育測量理論、命題技術(shù)，結合北京實(shí)際，命制出能更好地考查學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生能力提高的試題。在現有高考試題資源庫基礎上，采取更大范圍向社會(huì )征題的方式，集思廣益，群策群力，進(jìn)一步豐富充實(shí)高考試題資源庫。
命題采用學(xué)生熟悉的背景材料和語(yǔ)言，避免人為設置障礙和繁難偏怪，使學(xué)生能用熟悉的思維方式進(jìn)行思考。關(guān)注學(xué)生接受基礎教育期間所積累的基礎知識，促進(jìn)知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維課程目標的實(shí)現。
語(yǔ)文學(xué)科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統文化的考查，引導學(xué)生思考、領(lǐng)悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族智慧，形成現實(shí)生活與優(yōu)秀傳統文化的互動(dòng)；引導學(xué)生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎上，感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情；充分體現語(yǔ)文的基礎性和作為母語(yǔ)學(xué)科的重要地位，注重考查內容與社會(huì )生活實(shí)踐的聯(lián)系；發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學(xué)生獨立思考和個(gè)性發(fā)展。作文命題要處理好開(kāi)放與限制的關(guān)系，既要有利于不同水平學(xué)生的發(fā)揮，又要注意防止套作、宿構和模式化寫(xiě)作的傾向。
數學(xué)學(xué)科要注重基本的數學(xué)能力、數學(xué)素養和學(xué)習潛能的考查；突出主干知識，考查基本的數學(xué)思想、方法，強調通性通法；注意數學(xué)應用，考查學(xué)生利用數學(xué)概念、原理和方法，結合數據分析、圖像解析等內容，解釋現實(shí)世界中的現象，解決生產(chǎn)生活中的數學(xué)問(wèn)題；考查學(xué)生分析、解決綜合問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應用，回歸到英語(yǔ)學(xué)科應有的位置上，降低英語(yǔ)學(xué)科分數在高考招生中的權重，實(shí)行社會(huì )化考試，一年兩次考試。英語(yǔ)學(xué)科的考查限于基礎知識和基本能力，體現課程標準的基本要求。
文科綜合要注重考查學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，貼近社會(huì )現實(shí)，引導學(xué)生緊密結合與自己息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化生活，進(jìn)行深入思考；以人類(lèi)歷史的發(fā)展演變和重大事件為主，培養學(xué)生的民族自豪感與歷史使命感，形成開(kāi)放的世界意識與深厚的人文情懷；引導學(xué)生關(guān)注身邊的事物和現象，認識其發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，探究其成因、原理與規律；重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì )生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)形成。
理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生在日常生活和實(shí)驗探究中所接觸的科學(xué)事物和現象為基本內容，考查學(xué)生利用學(xué)科知識、學(xué)科思想和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)生產(chǎn)、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗觀(guān)察、自然體驗，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應用知識的策略和學(xué)科素養。
三、舉措及時(shí)間規劃
(一)2014年
1. 堅持2013年命題方向
2014年高考命題要堅持2013年命題方向，繼續調整試卷結構，把握好學(xué)科間的平衡，確保在2013年的基礎上穩定、持續、深化發(fā)展，使考試內容改革成效隨時(shí)間顯現更加充分。
2. 調整志愿設計及投檔方式
從2014年起，本科志愿填報實(shí)行本科批次平行志愿組填報方式，即：對本科一批、二批、三批的志愿設置由原來(lái)的4所學(xué)校擴大到5所學(xué)校，具體為：每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校；第二志愿為3所平行的學(xué)校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。在每個(gè)批次一志愿和二志愿錄取完成后，公布未完成的招生計劃，再進(jìn)行征集志愿填報及錄取。
高考本科志愿仍在考前填報。
(二)2015年
在北京市規劃的生態(tài)涵養區和城市發(fā)展新區設本科專(zhuān)項招生計劃(招生對象、條件另行公布)。將參加本科一批部分招生學(xué)校的在京招生計劃劃分一定比例定向投到生態(tài)涵養發(fā)展區和城市發(fā)展新區，提高這些地區升入本科一批高校的學(xué)生人數，從而加大學(xué)生在本地接受基礎教育的吸引力，在持續改善教學(xué)條件和提高師資水平的同時(shí)，不斷提高當地教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)2016年
實(shí)施新的高考方案，其要點(diǎn)是調整考試方式、考試內容、試卷結構、考試科目的分值。
1.考試科目
(1)文史類(lèi)：語(yǔ)文、數學(xué)(文)、文科綜合
(2)理工類(lèi)：語(yǔ)文、數學(xué)(理)、理科綜合
(3)英語(yǔ)文理同卷，實(shí)行社會(huì )化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jì)計入高考總分，成績(jì)3年內有效。
2.試卷分值
高考文史類(lèi)、理工類(lèi)總分均為750分。
語(yǔ)文(文理同卷)180分，數學(xué)(文)150分，數學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。
英語(yǔ)滿(mǎn)分100分，其中聽(tīng)力部分占30分，閱讀寫(xiě)作等占70分。(外語(yǔ)小語(yǔ)種科目由教育部命題，成績(jì)按100分折算，折算后的成績(jì)按四舍五入保留整數)。
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