這份高一政治學(xué)習建議請務(wù)必收好！

　　01

　　端正學(xué)習態(tài)度，

　　提高學(xué)習政治課的興趣

　　要充分認識高中思想政治學(xué)科特有的價(jià)值——關(guān)注學(xué)生的核心素養和長(cháng)遠發(fā)展。思想政治學(xué)科育人價(jià)值集中體現在培養學(xué)生學(xué)科核心素養。面對當前社會(huì )變革和實(shí)踐創(chuàng )新的新挑戰、新問(wèn)題，用歷史的眼光、國情的眼、辯證的眼光、文化的眼光和國際的眼光，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、辨析、反思和實(shí)踐，形成正確的價(jià)值觀(guān)念、必備品格和關(guān)鍵能力，培養政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的政治學(xué)科核心素養。

　　要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。政治課是一門(mén)社會(huì )科學(xué)，但一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。

　　02

　　認識學(xué)段差異，

　　提高學(xué)習政治課的能力

　　1.教材設計有區別

　　初高中政治教材具有一定的延續性，但初中政治更偏向于了解這個(gè)社會(huì )，對于社會(huì )的探究更多地側重于研究“是什么”這一問(wèn)題，側重于記憶，一般不會(huì )涉及過(guò)深的理論；而高中政治更側重于學(xué)科化研究，其內容偏向于專(zhuān)業(yè)化和實(shí)用化，對于問(wèn)題和現象不局限于研究“是什么”，更要探究“為什么”和“怎么辦”，因此，同學(xué)們不能簡(jiǎn)單的把高中政治與初中政治等同起來(lái)，要在學(xué)習方法和思維培養上有所拔高。

　　2.學(xué)習方法有區別

　　初中政治和高中政治的知識點(diǎn)都是要求背誦基本概念和基本原理，也都不能脫離生活實(shí)際的死記硬背，但高中政治更學(xué)科化，內容采取思維活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方式呈現，實(shí)現“課程內容活動(dòng)化”和“活動(dòng)內容課程化”，要讓學(xué)生著(zhù)眼于真實(shí)生活，依據理論觀(guān)點(diǎn)分析生活中的現象，論證探究其中的原因和對策，讓同學(xué)們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的歷練中，在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。這要求同學(xué)們善于觀(guān)察和分析生活中的現象，走出教材課堂的小圈子，盡一切可能將所學(xué)原理和現實(shí)生活相聯(lián)系，要養成關(guān)注時(shí)事，開(kāi)闊國內國際視野，在合作學(xué)習和探究學(xué)習中，培養創(chuàng )新精神，提高實(shí)踐能力。

　　3.評價(jià)機制有區別

　　高中課程緊緊圍繞思想政治學(xué)科核心素養的形成與發(fā)展，建立激勵同學(xué)們不斷進(jìn)步的發(fā)展性評價(jià)機制。更加注重同學(xué)們的學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的行為表現，采用多種評價(jià)方式，綜合評價(jià)同學(xué)們的理論思維能力、政治認同度、價(jià)值判斷力、政治素養和社會(huì )參與能力等，全面反映思想政治學(xué)科的核心素養的發(fā)展狀況。

　　03

　　調整學(xué)習方法，

　　提高學(xué)習政治課的效率

　　1.聽(tīng)：聽(tīng)新聞，多積累，拓展知識面。

　　2.說(shuō)：把聽(tīng)到的、看到的、感受到的分享表達，多與家長(cháng)和同學(xué)交流。

　　3.讀：讀教材、讀時(shí)評社論、讀課外書(shū)。推薦書(shū)目：哲學(xué)、經(jīng)濟、政治等社科類(lèi)書(shū)籍，《南方日報》、《光明時(shí)評》、《新華時(shí)評》等報刊和網(wǎng)絡(luò )文章。

　　4.研：一“研”是探究重要經(jīng)濟、政治、文化現象，用辯證的思維方式進(jìn)行評析，形成自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。二“研”是參加各種研學(xué)、社會(huì )調查等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，深化對基本原理的理解，在這個(gè)過(guò)程中也歷練服務(wù)社會(huì )的能力。

　　5.背：背誦基本原理，建構知識網(wǎng)絡(luò )。

　　6.練：練習與作業(yè)是學(xué)習過(guò)程的繼續和深化，適當的題型訓練，提高解題能力。

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