高二語(yǔ)文教案：《陳奐生上城》(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2021-09-10 10:41:34
五、認定目標
請幾位同學(xué)談預習的收獲及遇到的問(wèn)題。
師生共同認定本課的主要學(xué)習目標：小說(shuō)三要素（情節、人物和環(huán)境）及主題的探討。
六、概述情節：
指定一名學(xué)生復述故事情節，其他同學(xué)補充。然后教師引導學(xué)生以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。（投影出示）
上城賣(mài)油繩
病倒火車(chē)站
住進(jìn)招待所
飄然回村來(lái)
七、分析人物形象
學(xué)生分組討論，推代表發(fā)言。
明確：陳奐生是新時(shí)期初期的農民典型代表。他勤儉、純樸，物質(zhì)生活的好轉使他對精神生活有了一定的追求。因為是生活剛有好轉，他還沒(méi)有從因襲的重負中解脫出來(lái)，性格中仍有狹隘、自私、落后的諸多成分，如存在著(zhù)封建等級觀(guān)念和落后愚昧心理。
八、環(huán)境研究
學(xué)生討論：陳奐生身上的進(jìn)取心和落后面，與他所處的社會(huì )環(huán)境有何關(guān)系？
明確：陳奐生的進(jìn)取心是跟黨的十一屆三中全會(huì )開(kāi)創(chuàng )的嶄新的社會(huì )環(huán)境分不開(kāi)的。農村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐聲這個(gè)昔日的“漏斗戶(hù)主”翻身了，他充滿(mǎn)喜悅的心情，也萌生了進(jìn)取心，對精神生活開(kāi)始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建等級觀(guān)念和落后愚昧心理，在它周?chē)拇迕裆砩贤瑯哟嬖�。因為陳奐生坐過(guò)縣委書(shū)記的汽車(chē)，住過(guò)五元錢(qián)一夜的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重�？梢�(jiàn)，這樣的社會(huì )環(huán)境是陳奐生的落后面生存的土壤。
九、探討主題
教師引導，出示投影。
我寫(xiě)《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕快高興的是，我們的境況改善了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨嘆的是，無(wú)論是陳奐生們或我自己，都還沒(méi)有，從因襲的重負中解脫出來(lái)。這篇小說(shuō)，解剖了陳奐生也解剖了我們自己，希望借此來(lái)提高陳奐生和我本人的認識水平、覺(jué)悟程度，求得長(cháng)進(jìn)。
�。ㄗ髡哒勱悐J生）
�。ㄖ卦谝龑W(xué)生理解本文主題的辯證性）
十、分析心理
討論：本文和《項鏈》揭示人物的心理都很深刻。本文第1、2段和《項鏈》第3、4段揭示人物心理的手法有什么不同？
學(xué)生討論后明確：
《項鏈》的心理描寫(xiě)，運用了西方慣用的心理分析法，寫(xiě)的細膩、深刻。
《陳奐生上城》的心理描寫(xiě)，用了“土洋結合”的辦法。像西方小說(shuō)一樣，注重心理描寫(xiě)，但這種心理描寫(xiě)，是通過(guò)對人物的行動(dòng)、肖像的描寫(xiě)，對景物、天氣的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物心理的。這是我國傳統小說(shuō)的寫(xiě)法。
十一、課堂練習
就下面幾則或一則材料，談?wù)勀愕母邢搿?br />
�、僖桓辉Ｆ饋�(lái)的農民，家產(chǎn)逾百萬(wàn)，在過(guò)五十大壽時(shí)，用百元大鈔做成特制的爆竹燃放……
�、谝晦r民企業(yè)家，出則“奔馳”，入則“藍鳥(niǎo)”，身上“皮爾卡丹”，腳下“阿迪達斯”，住高級賓館，小姐前呼后擁，一餐動(dòng)輒成千上萬(wàn)……
�、垡晦r家裝修豪華，書(shū)架上擺滿(mǎn)了裝幀精美的中外名著(zhù)。隨手拿一本打開(kāi)一看，里面空無(wú)一字，原來(lái)這是做裝飾用的“家具書(shū)”。
�。ń逃龑W(xué)生在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個(gè)積極向上、胸襟開(kāi)闊的當代人。）
十二、布置作業(yè)
1．課外閱讀
“陳奐生系列小說(shuō)”
《漏斗戶(hù)主》《陳奐生轉業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《陳奐生出國》《書(shū)外春秋》
《紅樓夢(mèng)》第6、39、113回“劉姥姥三進(jìn)大觀(guān)園”
2．魯迅筆下的閏土、阿Q和陳奐生都是典型的農民形象，雖然所處的時(shí)代不同，但思想性格有一定的聯(lián)系，請寫(xiě)一篇短文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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