2020上海高考語(yǔ)文試卷點(diǎn)評

　　7月7日上午，2020年上海市普通高等學(xué)校招生全國統一文化考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）語(yǔ)文科目考試結束后，上海市教育考試院第一時(shí)間公布了2020年上海高考作文題目并邀請相關(guān)專(zhuān)家對試卷進(jìn)行了評析。大家一致認為，今年的試題一如既往強調語(yǔ)文學(xué)科對學(xué)生學(xué)科素養和道德觀(guān)念的培養，發(fā)揮考試“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導教學(xué)”的核心功能。

　　先來(lái)看看試卷評析吧！

　　一、貼近生活，引導學(xué)生穩定發(fā)揮

　　試卷選文貼近學(xué)生生活，對接學(xué)生的“自然體驗”。兩篇現代文分別以“兒童”“醫院”為話(huà)題，古詩(shī)的內容涉及“長(cháng)江”與“少年”，作文以“世上”為視域，都強調考試與學(xué)生生活的融合。

　　命題立意呈現教改趨向，結構穩定�，F代文一提供《龍文鞭影》中的四句話(huà)，要求學(xué)生判斷是否屬于“兒童文學(xué)”；現代文二要求學(xué)生分析“勸”字的含義，都需要學(xué)生在閱讀理解的基礎上學(xué)以致用、調度多層次的語(yǔ)文“功力”，呈現了教育改革的未來(lái)方向。整套試卷題干表述直接、明白如話(huà)，利于學(xué)生穩定發(fā)揮，自如地展示才華。

　　二、弘揚正氣，體現立德樹(shù)人理念

　　試卷從名句默寫(xiě)“君子無(wú)終食之間違仁”開(kāi)始，到選一副“激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，志存高遠”的楹聯(lián)，再到古文閱讀語(yǔ)段中呈現的一心為民的宋若水形象、古文語(yǔ)段二中對君子之德、道義禮法的樹(shù)立與弘揚，全卷有始有終，首尾呼應，在命題中體現立德樹(shù)人的理念。揚正氣，立正義，修內心，重品行，實(shí)現語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)。

　　寫(xiě)作題“這是否意味著(zhù)人對事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力”的叩問(wèn)，也提示學(xué)生雖然在“轉折”面前可能有無(wú)能為力的無(wú)奈，然而人類(lèi)不甘于被命運束縛，依然不斷地探索與創(chuàng )造，這些思考叩問(wèn)正是對年輕學(xué)生內在理性與生命力量的激發(fā)，也是立德樹(shù)人在更深層面上的貫徹。

　　三、知行融通，強調考查的綜合性

　　試題體現了對語(yǔ)文素養考查的綜合性、整體性，考查學(xué)生靈活運用學(xué)科知識、能力與方法，解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。

　　現代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》中要求學(xué)生“概括本文的論證思路”，學(xué)生既要概括文章每一部分的內容，又要通過(guò)理清結構，分析每一部分之間的內在聯(lián)系，最后用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，整個(gè)答題過(guò)程可以呈現學(xué)生社科文閱讀的綜合素養。

　　古文一《宋若水傳》中，要求學(xué)生分析宋若水對他人的反駁，學(xué)生不僅要有較強的文言文閱讀、理解能力，而且要有較強的分析論證過(guò)程的能力，具有較高的綜合性要求。

　　四、理性思辨，呈現教育改革走向

　　試卷重在具體的文本和生活語(yǔ)境中考查學(xué)生的知識理解與方法運用，在注重讀寫(xiě)的準確性與有效性的基礎上，強調閱讀與表達的實(shí)踐性、思辨性、批判性。這對于培養學(xué)生的分析論證與判斷能力，培養學(xué)生的理性反思能力與綜合實(shí)踐能力，開(kāi)展自主的個(gè)性化的和創(chuàng )造性的學(xué)習有著(zhù)鮮明的風(fēng)向標意義�，F代文一《中國古代有兒童文學(xué)嗎》關(guān)于兒童文學(xué)的內涵理解以及《龍文鞭影》的辨析，現代文二《被勸進(jìn)來(lái)的病人》中關(guān)于群像塑造的藝術(shù)獨特性的分析，都體現了這種追求。

　　今年的作文命題延續了上海卷一貫的命題立意與思路，為思辨提供了更廣闊、更明晰的空間，鼓勵學(xué)生在關(guān)注現實(shí)生活的同時(shí)，進(jìn)入更深層次的文化思考與哲學(xué)思辨。

　　試卷嚴格按照高考語(yǔ)文學(xué)科《考試說(shuō)明》命制，與近年語(yǔ)文試卷基本保持一致，高度關(guān)注立德樹(shù)人和核心素養的培育。這對于優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)方式，引導教學(xué)改革，有著(zhù)積極的現實(shí)意義。

　　2020年上海高考作文題目

　　世上許多重要的轉折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著(zhù)人對事物進(jìn)程無(wú)能為力？請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓�這個(gè)問(wèn)題的認識和思考。

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　高立意強思辨“轉折”處見(jiàn)花明

　　市教育考試院邀請相關(guān)專(zhuān)家對作文題目進(jìn)行了評析。大家一致認為，2020年上海高考語(yǔ)文作文題目有溫度、有內涵，貼近考生生活，體現了時(shí)代精神、育人導向。

　　一 、注重培根鑄魂

　　寫(xiě)作是作者內心境界的表現，與立德樹(shù)人緊密相關(guān)。今年的作文題目有深厚的內涵，更有情感的溫度，材料中的兩個(gè)條件“意想不到時(shí)”與“重要的轉折”能有效激活學(xué)生的心理活動(dòng)，激勵青年學(xué)生理性地面對外部世界，真誠地反觀(guān)自我。

　　二 、視角宏觀(guān)開(kāi)闊

　　今年的高考作文題目既有宏闊的視角，又和考生的真實(shí)經(jīng)驗具體相關(guān)。“世上”一詞拓展出開(kāi)闊的眼界，考生看到材料時(shí)，自然會(huì )聯(lián)想到生活中的諸多“轉折”。因此，對考生而言這不是一個(gè)高蹈虛空的題目，他們可以密切聯(lián)系自身實(shí)際，充分注入個(gè)人真實(shí)體驗。這個(gè)作文題目并非僅僅指向個(gè)體，“事物發(fā)展進(jìn)程”可以是個(gè)人生活上的短程，也可以是人類(lèi)文明中的歷程；可以是某個(gè)具體問(wèn)題的局部發(fā)展，也可以是社會(huì )文明階段的重大推進(jìn)。材料既貼近考生的心理，符合他們的心理情境，也鼓勵考生以更廣闊的視野，將自身與外界關(guān)聯(lián)，將個(gè)人體驗與群體認知關(guān)聯(lián)，引導考生從不同的角度、不同的層級思考問(wèn)題，審視事物的客觀(guān)性、事物發(fā)展的規律性和個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　三、思辨層次豐富

　　面對“重要的轉折”，尤其是意想不到時(shí)發(fā)生的轉折，人們會(huì )彷徨無(wú)措，但這是否意味著(zhù)我們能得出“人對事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力”的結論？這個(gè)命題對考生的理性判斷能力提出要求，立論要合情合理，結論要有理有據。

　　面對“意想不到”的“重要的轉折”，我們應該怎么辦？無(wú)論考生的選擇是“無(wú)能為力”還是“當有所為”，最初的判斷可能來(lái)自于生活經(jīng)驗激發(fā)的感性體驗，但在對概念的剖析、對理由的分析過(guò)程中，辯證的思考將推動(dòng)考生對問(wèn)題認識的深化，從而在自我審視中形成更為成熟而理性的判斷。

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