高一歷史教案：《祖國統一大業(yè)》教案一(6)
2019-09-21 11:44:02網(wǎng)絡(luò )資源
材料二:2014年中國GDP首超10萬(wàn)億美元，居世界第二，綜合國力不斷增強。
材料三：2005年3月14日第十屆全國人民代表大會(huì )第三次會(huì )議通過(guò)《反分裂國家法》。材料四：中華人民共和國成立60多年來(lái)，已有160多個(gè)國家先后同中國建立外交關(guān)系，在這些國家同中國建交的同時(shí)，都承認世界上只有一個(gè)中國，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，中華人民共和國中央人民政府是中國唯一合法政府�！緡H社會(huì )公認“一個(gè)中國的原則”結束臺灣海峽兩岸的分裂狀態(tài)，實(shí)現統一，是包括臺灣同胞在內的海內外中華兒女的共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。
鄧小平“一國兩制”方針充分考慮到各方的利益，香港、澳門(mén)問(wèn)題的順利解決，為解決臺灣問(wèn)題提供了范例和借鑒。不利因素
�、倥_獨勢力（陳水扁、李登輝等）②國際反華勢力的阻礙
�、郛斀瘳F狀：臺灣地區2016大選【民進(jìn)黨勢頭正起——蔡英文（保持兩岸現狀）；國民黨一蹶不振：朱立倫、宋楚瑜】——對未來(lái)兩岸關(guān)系發(fā)展不利。
銜接：那么，這節課我們回顧了臺灣的歷史，討論了臺灣的現狀，最后，我們展望一下未來(lái)。結合海峽兩岸交流現狀，談?wù)勀銓ε_灣問(wèn)題前景有何展望？通過(guò)本課的學(xué)習，你從中有何啟示？
兩岸統一道路艱難而曲折，但始終堅信統一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
【古人有云“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。祖國統一大業(yè)的最終完成需要我們海峽兩岸同胞堅定的、持之以恒的不懈努力�！�
�。ㄋ模┍菊n小結
本節重點(diǎn)講述了“一國兩制”的理論以及運用，“一國兩制”理論首先在香港問(wèn)題上得到運用，香港的順利回歸又為澳門(mén)的回歸提供了借鑒，而港澳的回歸又必然會(huì )促進(jìn)海峽兩岸的交流，從而最終實(shí)現祖國的統一大業(yè)。
�。ㄎ澹┝曨}練習與講解
�。┎贾米鳂I(yè)：請同學(xué)們下課后完成陽(yáng)光課堂相關(guān)內容，整理學(xué)案，填好學(xué)案上的學(xué)后反思部分。
七、板書(shū)設計
第22課祖國統一大業(yè)一、“一國兩制”的提出二、香港、澳門(mén)的回歸三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
“預習存疑”1.香港問(wèn)題的由來(lái)？
2.香港問(wèn)題成功解決的原因？3.臺灣問(wèn)題的由來(lái)？4.解決臺灣問(wèn)題的有利、不利因素？
八、教學(xué)反思
本課的講授主要采用“知問(wèn)-導學(xué)-反思”的聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式，在預習—教學(xué)—反思的整個(gè)學(xué)習教學(xué)環(huán)節中，充分運用導學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習探究。在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標基本完成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用學(xué)生自主預習、課堂重點(diǎn)講授及學(xué)生小組合作探究等方式著(zhù)重突破，效果較好。本課的學(xué)習中課本知識的掌握是基礎，但難度較小，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習基本可以掌握。而祖國統一大業(yè)事關(guān)當今社會(huì )現實(shí)，故我在本課的教學(xué)過(guò)程中設計的預設問(wèn)題及討論環(huán)節更多側重于回顧相關(guān)歷史以及嘗試引領(lǐng)學(xué)生結合所學(xué)內容分析、理解當今社會(huì )現實(shí)。希望能夠幫助學(xué)生在課堂學(xué)習的過(guò)程中，在掌握課本知識外，嘗試感悟歷史，關(guān)懷現實(shí)。不過(guò)，這一點(diǎn)因為學(xué)生基礎不同，在各不同學(xué)習層段的學(xué)生中開(kāi)展討論探究活動(dòng)，效果也多有區別。
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