高一歷史教案：《抗日戰爭》教案三
2019-09-20 16:12:57網(wǎng)絡(luò )資源
高一歷史教案：《抗日戰爭》教案三
【教材分析】
《抗日戰爭》主要學(xué)習本節內容是中華民族的抗日戰爭，全面分析了抗戰勝利的原因，突出體現抗日民族統一戰線(xiàn)的重要作用，理解抗戰勝利的重要歷史意義。
【教學(xué)目標】
1．知識目標：把握日本的侵略以及中國全民族抗戰的史實(shí)；了解日軍侵華所犯下的滔天罪行；掌握抗戰勝利的史實(shí)，分析勝利的原因及意義
2．能力目標：通過(guò)提供資料、創(chuàng )設情境和組織討論，培養學(xué)生評價(jià)歷史問(wèn)題的能力及口頭表達能力。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)組織課堂討論等活動(dòng)，使學(xué)生認識到中華民族是自強不息的民族，培養學(xué)生為祖國做貢獻的使命感和愛(ài)國主義情操。結合現實(shí)，正視歷史，樹(shù)立理性的愛(ài)國主義情感，以積極的態(tài)度面對未來(lái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：日軍侵華期間的滔天罪行。中國人民的英勇抗戰�？箲饎倮臍v史意義。
難點(diǎn)：中國抗戰的三個(gè)戰場(chǎng)的作用以及相互關(guān)系�？箲饎倮脑�。
【教學(xué)設計】
一、學(xué)情設計：本節內容是中華民族的抗日戰爭，全面分析了抗戰勝利的原因，突出體現抗日民族統一戰線(xiàn)的重要作用，理解抗戰勝利的重要歷史意義。在教學(xué)中，由于學(xué)生對中國近代史認識還可以，尤其抗日戰爭。因此采用情景教學(xué)法，創(chuàng )設問(wèn)題情景，為教與學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺，從而是學(xué)生能參與其中，而達到能學(xué)會(huì )分析評價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法
1．采用合作課堂教學(xué)模式。
2．新授課教學(xué)基本環(huán)節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結、當堂檢測→布置預習。
三、教學(xué)準備
1．學(xué)生的學(xué)習準備：預習《抗日戰爭》教材，完成課前預習部分。初步認識本課基本知識。
2．教師的教學(xué)準備，課前預習，課內探究，課后延伸拓展。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預習情況及課前預習的完成情況。并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
�。ǘ┣榫皩�、展示目標。
播放日本無(wú)條件投降的記錄片片段，同時(shí)引導學(xué)生閱讀課文的引言部分。
提出問(wèn)題：“抗日戰爭的勝利是近代以來(lái)中華民族反抗外來(lái)侵略戰爭的第一次完全的勝利。為什么多次戰爭的結局是中國失敗，而最后的抗日戰爭中國能夠贏(yíng)得勝利？使學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題學(xué)習
