高三語(yǔ)文教案：《滕王閣序》教案一(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2019-09-02 20:58:51
第二課時(shí)
教學(xué)目的：1、疏通文義
2、講解實(shí)詞、虛詞用法(故、盡、屬、即、且、矣)
3、培養學(xué)生的審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)：、疏通文義
教學(xué)難點(diǎn)：講解實(shí)詞、虛詞用法(故、盡、屬、即、且、矣)
教學(xué)方法：講析、討論
教學(xué)內容與步驟：
一、 復習檢查，導入新課
學(xué)深誦讀第一段，檢查作業(yè)情況
二、 學(xué)習新課，學(xué)習課文第一至第三自然段
請學(xué)生根據課下注釋?zhuān)斫庹n文。
教師答疑
學(xué)生通過(guò)自讀解決一詞多義、詞類(lèi)活用、重點(diǎn)虛詞、特殊句式這些文言語(yǔ)法問(wèn)題。首先，要求學(xué)生邊讀邊依靠積累、依靠語(yǔ)感用特定的標記畫(huà)出不同詞法現象，然后以小組為單位，交換重點(diǎn)，同時(shí)共同釋疑，提出難點(diǎn)，教師適當啟發(fā)點(diǎn)撥。例如：“雄州霧列，俊采星馳”的“霧”“星”學(xué)生憑語(yǔ)感畫(huà)出名詞作狀語(yǔ)的標記。“襟三江而帶五湖”中的“襟”“帶”兩個(gè)名詞的意動(dòng)用法，可從“邑人奇之，稍稍賓客其父”的“賓客”點(diǎn)撥而來(lái)，同時(shí)鞏固形容詞的意動(dòng)用法。
三、 講解幾個(gè)實(shí)、虛詞的用法(見(jiàn)課后練習)
故
盡
屬
即
四、 作業(yè)：課后練習二、三
教后記：學(xué)生能夠初步讀懂課文
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