高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教案五(2)

　　3.認字解詞。

　　認字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說(shuō)中的一些古今義不同的詞語(yǔ)、容易讀錯寫(xiě)錯的字詞，應當要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。

　　字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書(shū)查音、注釋?zhuān)�教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。

　　字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習中的有關(guān)問(wèn)題。

　　字詞舉例：

　　(1)給字正音

　　敕造 阜盛 綰著(zhù) 內幃 盥沐

　�。ǎ悖�ì） （ｆù）（ｗǎｎ） （ｗéｉ）（ｇｕàｎ）

　　兩靨 忖度 宮絳 嗔視

　�。ǎ�è） （ｃǔｎ） （ｔ�。铮� （ｃｈēｎ）

　　(2)解釋詞語(yǔ)

　　小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。

　　廝認：互相認識。廝，互相。

　　納罕：感到奇怪。

　　斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說(shuō)話(huà)、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

　　茗碗：茶碗。茗，ｍíｎｇ，泛指各種茶。

　　憨頑：天真頑皮，憨，ｈ�。�，樸實(shí)天真。

　　懵懂：糊涂，不明事理。懵，ｍěｎｇ。

　　草莽：指野草、雜草。“腹內原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。

　　潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

　　紈褲：ｗáｎ ｋù，原指富貴人家子弟的華美衣著(zhù)，引申指富貴人家的子弟。

　　膏粱：指富貴子弟。

　　勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。

　　(3)課后練習題四

　　偏僻：偏激、不端正。

　　便宜：方便。

　　態(tài)度：神態(tài)。

　　像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：

　　不經(jīng)之談：不合常理。

　　體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

　　可憐辜負好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。）

　　憊懶人物：涎皮賴(lài)臉。

　　4.分析情節結構。

　　教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節？按情節發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內容？

　　學(xué)生回答后教師小結：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節，大體可分為三部分：

　　第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國府。這部分著(zhù)重描寫(xiě)環(huán)境。

　　第二部分（2—14自然段）：故事情節的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

　　2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

　　5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。

　　7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

　　12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。

　　第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

　　通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著(zhù)一條線(xiàn)索，一步步開(kāi)展故事情節，條理層次十分清楚。

　　布置作業(yè)

　　1.按課后練習題一、二的要求閱讀課文，體會(huì )課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

　　2.分析賈寶玉的性格特征。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　分析文章圍繞中心事件運用多種方法描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。

　　分析賈寶玉的性格特征。

　　教學(xué)內容與步驟

　　1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來(lái)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。

　　提問(wèn)：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過(guò)林黛玉的見(jiàn)聞，介紹了眾多的出場(chǎng)人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習”一、二兩題作分析。

　　明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫(xiě)的如賈寶玉、王熙鳳，略寫(xiě)的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫(xiě)，人物出場(chǎng)，作者作正面的直接描寫(xiě)，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫(xiě)，人物不出場(chǎng)，作者從側面作間接描寫(xiě)，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場(chǎng)之后再通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場(chǎng)之前就作了側面描寫(xiě)，充分鋪墊，在人物出場(chǎng)之后再作正面直接描寫(xiě)，刻畫(huà)其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見(jiàn)其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見(jiàn)其形而先聞其聲，如王熙鳳。

　　采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個(gè)主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對他們的出場(chǎng)介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著(zhù)賈府的錢(qián)財大權。又因為她極會(huì )察顏觀(guān)色、阿諛?lè )畛�，所以深受賈母寵愛(ài)。在賈府中她有著(zhù)與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)也采用了與眾不同的方法：未見(jiàn)其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴整”，她卻又說(shuō)又笑，“放誕無(wú)禮”。只有這樣寫(xiě)，才符合她的特殊的地位身分，才能表現出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場(chǎng)前從側面描寫(xiě)、充分鋪墊，出場(chǎng)后再正面描寫(xiě)，細致刻畫(huà)的方法。這樣寫(xiě)，是為了通過(guò)前后對比來(lái)突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事作了鋪墊。

　　2.分析主要人物賈寶玉。

　　提問(wèn)：在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

　　明確：人物出場(chǎng)之前，作者是從兩個(gè)方面對賈寶玉作側面描寫(xiě)的。一是王夫人在囑咐林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災害的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內幃廝混”。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話(huà)，充分表現了他反封建的叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見(jiàn)，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

　　提問(wèn)：人物出場(chǎng)之后，作者是怎樣從正面描寫(xiě)賈寶玉的？這些描寫(xiě)表現了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

　　明確：賈寶玉出場(chǎng)之后，作者從三個(gè)方面對他作了正面描寫(xiě)，一是外貌描寫(xiě)，二是用兩首《西江月》詞來(lái)揭示人物性格，三是通過(guò)摔玉的情節進(jìn)一步刻畫(huà)人物。

　　外貌描寫(xiě)。寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著(zhù)力描寫(xiě)他的外貌，先寫(xiě)衣著(zhù)打扮，后寫(xiě)神態(tài)表情。在黛玉看來(lái)，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見(jiàn)如故，產(chǎn)生親切感。

　　《西江月》詞。作者用“后人”的兩首《西江月》來(lái)表現賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫(xiě)法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著(zhù)重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。“不通世務(wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現在這里。“不通世務(wù)”是說(shuō)他在結交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統派人物的要求；“怕讀文章”是說(shuō)他對封建統治階級奉為經(jīng)典的儒家著(zhù)作，對獵取功名利祿的敲門(mén)磚——八股文章毫無(wú)興趣。這樣一個(gè)“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統治階級視為大逆不道的人，說(shuō)他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著(zhù)重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽(tīng)從封建統治者對他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統治者規定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無(wú)能”，又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對封建正統思想的不滿(mǎn)和反抗精神。

　　摔玉的情節。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話(huà)說(shuō)，就是“一時(shí)甜言密語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對封建思想不滿(mǎn)和反抗的一種形式。應該說(shuō)，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

　　在分析賈寶玉的性格時(shí)，教師應提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟上要依賴(lài)封建貴族，思想上又沒(méi)有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。