高二政治復習方法：重要知識點(diǎn)有哪些

　　1、學(xué)科化特點(diǎn)突出，知識量增大，內容豐富

　　在人們的傳統觀(guān)念中，往往把思想政治課等同于思想政治工作，其內容無(wú)非是一些思想說(shuō)教，誠然，高中思想政治課一個(gè)重要任務(wù)，就是提高學(xué)生的思想道德水平和政治素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

　　但是，高中思想政治課同時(shí)也強調它的學(xué)科內容和學(xué)科體系，在思想教育的同時(shí)，幫助同學(xué)們了解現實(shí)社會(huì )，提高生活和學(xué)習的能力，為將來(lái)立足社會(huì )打好知識基礎，有著(zhù)很強的現實(shí)指導意義。比如：

　　必修3《文化生活》是從文化角度讓同學(xué)們了解文化的作用和傳承，教給同學(xué)們如何辨別腐朽落后文化，提高對腐朽落后文化的抵御能力等。

　　必修4《哲學(xué)生活》是對辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)和方法論的傳授，幫助同學(xué)們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，提高思維層次，鍛煉思維能力等。

　　2、理論性增強

　　初中階段，由于同學(xué)們年齡較小，思想政治課是對同學(xué)們系統進(jìn)行公民的品德和初步的馬克思主義常識教育，以及有關(guān)社會(huì )科學(xué)常識教育，其內容比較具體、形象、直觀(guān)，主要對同學(xué)們進(jìn)行個(gè)人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )公共生活、心理品質(zhì)、法律意識、基本國情的教育。

　　而高中階段，同學(xué)們的身心發(fā)展趨于成熟，知識量增多，社會(huì )接觸面更廣，社會(huì )交往更頻繁，社會(huì )化進(jìn)程加速，高中學(xué)生認知結構的核心成分——思維能力更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng )造思維有了較大發(fā)展，認知活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強。

　　觀(guān)察力、記憶力、想像力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，學(xué)習內容比初中學(xué)生應該而且可能更復雜、更深刻。

　　因而，高中的思想政治課無(wú)疑要有一定的理論深度，它以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為中心內容，簡(jiǎn)要講授馬克思主義經(jīng)濟、文化、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，以及我國社會(huì )主義現代化建設常識，教材的抽象性和概括性大大加強。

　　3、系統性增強

　　高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來(lái)。

　　構成一個(gè)完整的知識體系，前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)重要特征;知識結構的形成則是另一個(gè)重要特征，因此高中教材知識結構化明顯升級。

　　這就要求學(xué)生對重點(diǎn)的知識內容務(wù)必搞清楚、弄明白，對所學(xué)知識加以整理，形成知識體系;在某種程度上可以根據概念和原理的結構和層次描述出來(lái)，也可以用每一學(xué)科內部的知識串聯(lián)體系，做到能夠隨時(shí)將知識線(xiàn)索從大腦的記憶庫中調動(dòng)出來(lái)。

　　4、綜合性增強

　　學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)生的學(xué)習難度。學(xué)科內則更強調考查內容的綜合性，要求學(xué)生用聯(lián)系的、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。

　　既有背景材料的綜合性，也有考核知識內容的綜合性。要求學(xué)生既能從復雜的材料中抓住事物的本質(zhì)并歸納出自己的觀(guān)點(diǎn)，也能綜合運用所學(xué)知識分析評論有關(guān)事實(shí)或現象。

　　5、能力要求提高

　　理論知識是靠一定的能力從實(shí)踐中概括出來(lái)的，實(shí)際問(wèn)題又是在理論指導下靠一定能力才能解決的。

　　因此需要進(jìn)一步提高和培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和組織能力，判斷、比較、分析問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

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