高三成績(jì)波動(dòng)是什么原因怎樣應對

　　高三成績(jì)波動(dòng)的原因

　　1.考生很難保持自己處于同一種應試狀態(tài)

　　狀態(tài)不好很容易導致考試成績(jì)不理想，特別是即將參加高考的學(xué)生，身心疲憊是正�，F象，加上對自己希望過(guò)高、外界的壓力太大等，都容易導致考試時(shí)不能正常發(fā)揮正常水平。

　　2.知識點(diǎn)、題型方面的原因

　　高中涉及很多知識點(diǎn)和題型，大部分考生都做不到能把每個(gè)知識點(diǎn)都熟練掌握、每種題型的解法熟練。如果說(shuō)某次考試考查得正好是考生的薄弱環(huán)節，那么就有可能考不好�？荚嚨哪康木褪亲屚瑢W(xué)們發(fā)現自己的薄弱環(huán)節，所以偶然的成績(jì)下滑從某些方面來(lái)說(shuō)反而是好事情，能夠讓同學(xué)們及時(shí)發(fā)現自己的不足，查漏補缺。

　　3.對考試認識不足 　　還存在一種情況就是，部分考生備考中疏忽，特別是對一些事情想當然，覺(jué)得自己在考試中應該不會(huì )存在問(wèn)題，如此，在下次考試中成績(jì)一落千丈也是常有的事情。對此，提醒各位同學(xué)，對待考試一定不能輕視，準備充分才能穩操勝券。同學(xué)們應該重視每一次考試測驗，這是學(xué)習態(tài)度的端正，也是對應試能力的鍛煉。

　　高三成績(jì)波動(dòng)的應對方法

　　1.每次考試的排名和成績(jì)，只是對前一段時(shí)間復習成績(jì)的檢驗，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。一些考生看到自己某次考試沒(méi)有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應該相信自己，因為高考題型是有限的，知識點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調整。

　　2.學(xué)會(huì )總結考試中暴露的問(wèn)題。這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現實(shí)中多數學(xué)生拿到成績(jì)后的表現可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到高考，都是這樣循環(huán)著(zhù)——學(xué)習——緊張——考試——失落——學(xué)習——緊張——考試——失落。雖然現在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校，好專(zhuān)業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之后，絕大多數人對自己成績(jì)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。

　　高三成績(jì)一般波動(dòng)大嗎

　　現實(shí)中，高三生成績(jì)不穩定是正常、普遍的現象，除非極少數始終排名年級特別靠前或者特別考后的情況，如果說(shuō)某學(xué)生成績(jì)始終處于中間某個(gè)位置，這樣成績(jì)太穩定的學(xué)生學(xué)習情況應該存在比較多的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)習上是沒(méi)有進(jìn)步的。對于一些成績(jì)優(yōu)秀的考生，甚至是常占年級前幾名，在高三一年中，他們也會(huì )偶爾考砸一兩次。