高考化學(xué)復習6種建議方法

　　在復習中，同學(xué)們要認真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實(shí)驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實(shí)驗或同一方法完成不同實(shí)驗、一題多解和變式練習等），進(jìn)行深入地理解、應用，夯實(shí)教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。下面分享給大家分享6種高考化學(xué)復習方法。

　　明確目標，架構網(wǎng)絡(luò )

　　各位考生應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡(luò )圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò )按知識的內在聯(lián)系和規律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，以便應用時(shí)能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問(wèn)題。

　　同學(xué)們應熟練用“結構———位置———性質(zhì)”、“原理———裝置———操作———現象———結論———分析———評價(jià)”、“類(lèi)比、邏輯推理”、“實(shí)驗探究”、“建模思想（將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數學(xué)等量關(guān)系，運用數學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習方法，復習掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。

　　注重基礎，落實(shí)細節

　　第一輪復習注重基礎要突出教材。注重教材章、節之間知識內在聯(lián)系、規律的揭示，應盡快形成知識結構和網(wǎng)絡(luò )。如無(wú)機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，學(xué)生往往死記硬背，不易掌握），復習時(shí)應以元素周期律的性質(zhì)遞變規律作為知識主線(xiàn)，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò )，理解、掌握，形成相應的知識結構和網(wǎng)絡(luò )。即根據物質(zhì)結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規律；根據強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據離子反應發(fā)生的條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生；根據化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應的進(jìn)行等。

　　與此同時(shí)，還應適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點(diǎn)。

　　“章節+專(zhuān)題”，章節為主

　　進(jìn)入高三化學(xué)復習階段，不少同學(xué)容易走進(jìn)一個(gè)怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。對此，師老師提醒同學(xué)，在高三化學(xué)復習過(guò)程中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復習資料的關(guān)系、重視基礎和培養能力的關(guān)系、化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、練習量和復習效率的關(guān)系。

　　在高考化學(xué)第一輪復習中，建議采取“章節+專(zhuān)題”，以章節為主的復習策略。在上完整個(gè)高中化學(xué)課的內容之后，按照高中課本必修內容，逐章進(jìn)行復習，并將選修內容適當穿插進(jìn)去，根據課本內容適當打亂章節順序集中專(zhuān)題復習，不能只單純照課本內容簡(jiǎn)單地重復一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節與節知識之間的聯(lián)系和區別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點(diǎn)一一列出，并注明標記在那些重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)和考點(diǎn)以及高考的熱點(diǎn)，如此一來(lái)，只需花費較少的時(shí)間，就可以掌握本章的重要內容。

　　高考要求的化學(xué)主干知識

　�。�1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類(lèi)型（4）化學(xué)反應與能量（熱化學(xué)方程式）（5）反應速率與化學(xué)平衡（6）電解質(zhì)溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油酯（17）有機合成材料（18）物質(zhì)的量及計算（19）化學(xué)式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學(xué)實(shí)驗常用儀器及操作（23）實(shí)驗室制法（24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷（25）化學(xué)實(shí)驗設計要注重規范、落實(shí)細節。

　　訓練思維，強化能力

　　思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，本輪復習中同學(xué)們還要注重發(fā)展思維。比如通過(guò)老師精心設計的化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)問(wèn)題啟發(fā)積極思維；盡量按知識結構的框架自己獨立完成對知識的梳理、歸納、總結；對待例題上應不吝精力、充分思考，通過(guò)分析思路尋找解題的突破口。

　　在本輪復習中，同學(xué)們就應開(kāi)始強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題進(jìn)行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重復練習）。練習過(guò)程中要嚴格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實(shí)到位。

　　能力培養要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復習應根據自己掌握知識的情況，多穿插一些小專(zhuān)題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機元素化合物性質(zhì)推導、化學(xué)計算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不必涉及過(guò)多，以免目標定太高一時(shí)達不到，挫傷學(xué)習積極性。

　　規范書(shū)寫(xiě)，注意細節

　　“細節決定成敗”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)和表達的正確、規范，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓練，同學(xué)們應充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習，強化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平；強化有機化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)。曾有同學(xué)在高三化學(xué)復習中堅持每天拿出幾分鐘默寫(xiě)10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡(jiǎn)式等，這個(gè)小方法同學(xué)們可考慮嘗試一下�？傊�，在一輪復習結束之前，有些好的習慣必須要養成，例如用化學(xué)語(yǔ)言（化學(xué)式、化學(xué)方程式）進(jìn)行準確、完整、簡(jiǎn)潔地表述；高考化學(xué)計算題的步驟嚴格、運算準確，有效數表示規范等等。