全面解讀2019年語(yǔ)文全國高考新綱領(lǐng)(4)
2019-01-24 15:10:20網(wǎng)絡(luò )整理
【說(shuō)明】試題是對閱讀材料相關(guān)文意的綜合考查，著(zhù)重在對文意內容的概括和分析。試題將閱讀材料的內容分為若干個(gè)方面，然后選擇較為重要的四個(gè)方面作為切人點(diǎn)，用四個(gè)選項來(lái)對原文的表述進(jìn)行概括和分析。
B項的概括分析是，于休烈能夠審察形勢，做好本職事務(wù)；歷經(jīng)戰亂之后，典章史籍散佚，他提出購求當朝大典以備使用，最終得到韋述家藏的《國史》百余卷。
C項的概括分析是，于休烈對名利十分淡泊，終生好學(xué)不知疲倦；他雖然被貶職，卻能恬然處之，并不在意，在朝二十余年，歷任各種要職，卻沒(méi)有多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直到去世。
D項的概括分析是，于休烈夫婦去世以后，盡享哀榮；他夫人去世，皇上特地下詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上又追念許久，追贈他尚書(shū)左仆射，同時(shí)派專(zhuān)人到他家去表示慰問(wèn)。這三項的概括和分析均符合原文的意思，沒(méi)有不妥當的地方。
A項的概括分析是，于休烈忠誠機敏，遵守職業(yè)操守，他自幼好學(xué)，進(jìn)入仕途后遭到楊國忠排擠，只能到地方任職。行文至此，還沒(méi)有什么不妥當的地方。不過(guò)下文卻又說(shuō)，安祿山叛亂后，他直言不諱地回答唐肅宗關(guān)于史官職責的問(wèn)題。按照原文的表述，肅宗確實(shí)問(wèn)到于休烈關(guān)于史官職責的問(wèn)題，但休烈閃爍其詞，并未正面回答。其中“直言不諱”云云，顯然不符合原文的意思。
A項所述有誤，根據題干要求，應該是正確選項。
例7 閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本閱讀，完成試題。
科學(xué)巨人玻兒
1927年，第五屆索爾維物理學(xué)會(huì )議在布魯塞爾召開(kāi)，激烈的辯論很快就變成了一場(chǎng)愛(ài)因斯坦與玻爾之間的“決斗”。
這場(chǎng)辯論在三年后的第六屆索爾維會(huì )議上戰火再續，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數物理學(xué)家的認同，他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統解釋。
這次辯論就是著(zhù)名的“愛(ài)因斯坦--玻爾論戰”，有人稱(chēng)之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。
愛(ài)因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后，是現代物理學(xué)的兩大基礎理論——相對論和量子力學(xué)。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進(jìn)來(lái)，樂(lè )此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀(guān)點(diǎn)始終沒(méi)能調和，但他們卻結下了長(cháng)達數十年的友誼。
玻爾高度評價(jià)他與愛(ài)因斯坦的學(xué)術(shù)之爭，認為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛(ài)因斯坦也稱(chēng)贊說(shuō)：“很少有誰(shuí)像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺(jué)，同時(shí)又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時(shí)代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現者之一。”
與愛(ài)因斯坦更個(gè)性化的獨自研究不同，玻爾周?chē)奂?zhù)許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂(lè )。他為量子物理學(xué)培養和組織了一支創(chuàng )新發(fā)展的隊伍，人們稱(chēng)之為“哥本哈根學(xué)派”。后來(lái)的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。
哥本哈根學(xué)派活動(dòng)的大本營(yíng)就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于1921年正式成立的。他以著(zhù)名科學(xué)家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長(cháng)的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時(shí)全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。
這里先后培養了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開(kāi)的小型年會(huì )，邀請各國著(zhù)名的物理學(xué)家出席，相互學(xué)習，啟發(fā)交流。這里沒(méi)有論資排輩，只有挑戰與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神，人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。
量子力學(xué)每前進(jìn)一步，或多或少都與這個(gè)學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)�？梢哉f(shuō)，玻爾領(lǐng)導的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應有的優(yōu)秀特質(zhì)。
希特勒上臺后，玻爾以訪(fǎng)問(wèn)德國為名，暗地調查德國科學(xué)家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉移到安全地方。他還積極創(chuàng )立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。
德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內，與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過(guò)程中，他就考慮到這一研究成果對未來(lái)世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，但沒(méi)有成功。
二戰后，玻爾積極倡導和實(shí)施國際間的科學(xué)合作。1957年，美國福特基金會(huì )將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進(jìn)行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿(mǎn)足人類(lèi)需要方面作出了榜樣”。
�。ㄕ幾脏u麗焱《玻爾傳》）
相關(guān)鏈接
�、俨�(1885～1962)，丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說(shuō)和盧瑟福原子行星模型的基礎上，于1913年提出氫原子結構和氫光譜的初步理論。稍后，又提出‘‘對應原理”。對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理。在原子核反應理論、解釋重核裂變現象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎。
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�、�1918年，玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說(shuō)：“雖然哥本哈根大學(xué)在財力、人員、能力和實(shí)驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……我的職責是在這里盡我的全部力量。”
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為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰被稱(chēng)為物理學(xué)史上的“巔峰對決”？請結合材料簡(jiǎn)述原因。
