高考歷史：內容措施型、背景原因型、比較型

　　一．什么是內容型歷史試題？

　　這里所說(shuō)的內容型試題，其實(shí)就是史實(shí)型試題。它主要考查學(xué)生的識記、歸納、辨別以及材料與課本相聯(lián)系的能力。

　　二．內容型試題的三大類(lèi)別

　　1．人物活動(dòng)型（主要是考查選修四）

　　歷史人物的活動(dòng)一般具有三個(gè)特性：時(shí)代性；階級性；類(lèi)別性（政治、經(jīng)濟、軍事、文化）。人物活動(dòng)主要應從這三個(gè)特性（或三個(gè)方面）歸納。

　　2．政策措施型（最重要的類(lèi)別，主要考查必修部分的政治、經(jīng)濟、文化措施和選修一的內容等）

　　政策是國家或政黨為實(shí)現一定歷史時(shí)期的路線(xiàn)而制定的行為準則。措施是針對具體問(wèn)題應采取的具體辦法，可從政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面歸納。

　　3．思想觀(guān)點(diǎn)型（主要考查必修三和選修二的內容）

　　思想觀(guān)點(diǎn)是歷史人物或團體、組織、派別的主張。思想觀(guān)點(diǎn)既要強調歷史行為的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（贊成、主張）或否定（批判、反對）什么。

　　三．內容型和措施型試題的題型特征（主要的設問(wèn)形式）

　　1．內容類(lèi)設問(wèn)的呈現形式主要有：反映了什么內容，主要內容是什么，基本內容是什么，核心內容是什么，內容有哪些，等等。

　　2．措施類(lèi)設問(wèn)的呈現形式主要有：具體措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了那些應對措施，等等。

　　四．內容型試題解題的主要方法

　　1．準確識記、歸納課本相關(guān)知識。

　　2．對高考中比重最大的材料型試題（選擇和非選都有），要把提煉材料和聯(lián)系課本知識并重。

　　背景原因型

　　【高考歷史方法指導】

　　一．什么是原因型試題？

　　原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現象為什么會(huì )出現或產(chǎn)生。

　　二．背景、原因、條件三者的區別與聯(lián)系：

　　原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設問(wèn)。一般而言，三者是有區別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀(guān)性，原因注重主觀(guān)性。有時(shí)三者可以通用，即背景、條件也是原因。常見(jiàn)的前提是原因，也是條件。導火線(xiàn)是直接原因，不是條件。

　　三．原因型試題的分類(lèi)

　　原因按不同的分類(lèi)標準，可分為內因和外因，根本原因（影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素）和具體原因、主觀(guān)原因（與歷史事件所處時(shí)代的經(jīng)濟、階層、團體、個(gè)人的主觀(guān)意識密切相關(guān)的因素）和客觀(guān)原因（獨立存在于主觀(guān)之外的因素），主要原因（導致該事件發(fā)生的諸多現實(shí)的、具體的因素中起決定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起歷史事實(shí)產(chǎn)生的近期的，不經(jīng)過(guò)中間事實(shí)或中間環(huán)節的直接引發(fā)因素）和間接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。

　　四．根本原因型歷史試題的入手角度

　　生產(chǎn)關(guān)系類(lèi)（主導階級和階級剝削）從生產(chǎn)力方面入手；上層建筑類(lèi)（階級狀況、國家結構、價(jià)值觀(guān)念等）從經(jīng)濟基礎方面入手；政治事件類(lèi)從階級、矛盾或社會(huì )性質(zhì)方面入手；社會(huì )意識類(lèi)從社會(huì )存在方面入手；歷史事件的存在和發(fā)展類(lèi)從內因入手；相同屬性事物存在和發(fā)展類(lèi)從歷史規律方面入手。

　　五．原因、背景類(lèi)試題的題型特征：

　　1．限定性的設問(wèn)，如這一現象出現的歷史/社會(huì )/經(jīng)濟/政治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么等。

　　2．寬泛性的設問(wèn)，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。

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　　六．原因、背景類(lèi)試題的解題模板：

　　1．在沒(méi)有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據、原因等可從(國際、國內)政治、經(jīng)濟、思想文化等方面思考。具體表現為：

　�。�1）經(jīng)濟方面的內容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟結構、經(jīng)濟格局等方面思考。

　�。�2）政治方面的內容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考。

　�。�3）思想文化方面的內容可從思想、科技、教育等方面思考。

　　2．歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

　　3．原因廣度：原因=主觀(guān)（內因）+客觀(guān)（外因）

　�。�1）主觀(guān)原因：（主觀(guān)意識方面的原因）一般從領(lǐng)導某事件的階級、階層的主觀(guān)目的、動(dòng)機、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考。（事件發(fā)起、參與者內在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素）

　�。�2）客觀(guān)原因：指與主觀(guān)原因有緊密關(guān)系但又不受主觀(guān)意識影響的原因，一般從自然、社會(huì )環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟狀況、政治狀況、思想因素等方面進(jìn)行思考。

　�。�3）原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動(dòng)態(tài)分析。

　　4．原因深度：原因：→直接→主要→根本

　�。�1）直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線(xiàn)、借口等）

　�。�2）主要原因：包括引發(fā)事件的主觀(guān)、客觀(guān)各方面重要因素

　�。�3）根本原因：政治層面的根本原因從經(jīng)濟層面入手；生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手；上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟基礎入手；社會(huì )意識形態(tài)的根本原因從社會(huì )存在入手；歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內因入手；相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規律入手

　　直接原因、主要原因和根本原因，三者既有層次區別，又有聯(lián)系滲透。

　　比較型

　　【高考歷史方法指導】

　　一．什么是異同型（比較型）歷史試題？

　　比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過(guò)分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有對歷史事件或現象的表面問(wèn)題進(jìn)行比較的，更多的是對歷史事件或現象的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行分析比較的。此類(lèi)題在題干中一般都有"相同點(diǎn)"、"不同點(diǎn)"、"共同"、"相似"等標志性詞語(yǔ)，有些題也有反映程度性的詞語(yǔ)，如"最大的不同點(diǎn)"、"最根本的不同"、"本質(zhì)上的相似之處"等。有些試題，題干中無(wú)"比較"、"異同"等字眼，但解題過(guò)程中必須用到比較的方法。

　　二．異同型（比較型）歷史選擇題解題指導

　　1．解答異同型（比較型）選擇題的四個(gè)步驟：

　�。�1）一審，仔細審題，明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是考查兩者的所有關(guān)系即包括區別與聯(lián)系。

　�。�2）二聯(lián)，聯(lián)系教材中相關(guān)的知識，抽取、儲備與題意相關(guān)的知識，并進(jìn)行對比。

　�。�3）三比，把備選項和題干進(jìn)行聯(lián)系比較，先看備選項的表述是否錯誤，再看備選項觀(guān)點(diǎn)是否符合題干考查的角度。

　�。�4）四查，審查備選項，只有本身是正確的且符合題干要求的備選項，才能最后入選。

　　2．解答異同型（比較型）選擇題的主要方法

　�。�1）比較型選擇題涉及到都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件或現象，所以在做題時(shí)要對各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。

　�。�2）比較型選擇題都是對教材內容的重新整合，所以備選項中的表述基本上都是教材中沒(méi)有的，因此同學(xué)們在做題時(shí)要注意辨別這些備選項表述的正誤，這是對學(xué)生較高層次的能力要求。

　�。�3）解答比較型選擇題時(shí)要善于運用相關(guān)哲學(xué)理論進(jìn)行分析判斷。經(jīng)常用的基本理論有共性和個(gè)性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理，量變與質(zhì)變的原理。對歷史事件的分析要從同中找異，從異中求同。

　�。�4）同學(xué)們一方面要注意全面準確地掌握歷史知識，在學(xué)習過(guò)程中將一些相近的事、人或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析比較，培養自己的分析比較能力，另一方面在解題時(shí)要找準比較角度，結合史實(shí)分析其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　�。�5）解答比較型選擇題最常用的是排除法。

　　3．異同型（比較型）非選擇題的主要分類(lèi)、設問(wèn)模式及答題思路

　�。�1）求異類(lèi)：比較歷史事件的不同特點(diǎn)或差異。

　　【設問(wèn)模式】"根據材料 X結合所學(xué)知識，指出或比較…… 不同？（X 分）"

　　【答題思路】首先明確比較角度，然后就兩者分別做答。"前者……，后者……"

　�。�2）求同類(lèi)：比較事件的共性或相似性。

　　【設問(wèn)模式】"根據材料 X結合所學(xué)知識，指出或比較…… 相同點(diǎn)？（X 分）"

　　【答題思路】提示比較角度，用"都……"，條目清晰。

　�。�3）"變化"類(lèi)：在比較中探索事物的發(fā)展趨勢或變化規律。

　　【設問(wèn)模式】"根據材料 X，指出…… 變化？（X 分）"

　　【答題思路】必須答出"變化"前和"變化"后的兩種情況，常用"由……到……"。

　　4．未指明比較點(diǎn)時(shí)一般要思考的比較點(diǎn)

　　在沒(méi)有指明比較點(diǎn)的情況下，一般從背景（原因）、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結果、性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考，并選擇最為突出的三至五個(gè)方面進(jìn)行比較，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同時(shí)答題時(shí)要根據比較點(diǎn)，對應性的回答。