如何有效的進(jìn)行高三歷史一輪復習？

　　近幾年來(lái)，歷史考試的趨勢主要有以下幾點(diǎn)：1、題型固定、題量略減。2、政治史、經(jīng)濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例最高，次為經(jīng)濟史，再為文化史。3.記憶要求降低，能力考察突出。4.圖片題增加，由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密。5.現實(shí)熱點(diǎn)穿插在題中。

　　針對高三歷史考試的趨勢，我們在第一輪復習的時(shí)候要注意：

　　1.必須全面復習�？荚噧热莞采w考綱范圍的每一時(shí)段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由于政治史內容分值高，應作為復習的重點(diǎn)。

　　2.在具備掌握高三歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過(guò)剪報、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開(kāi)闊思路，提高文字表述能力。

　　3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以高三歷史知識、觀(guān)點(diǎn)為基礎，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。

　　4.可利用學(xué)校圖書(shū)館的資料，如《二十世紀中國大博覽》、《老照片》等在平時(shí)進(jìn)行觀(guān)賞，既可增加高三歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀(guān)的感受，又能調養身心，與考試兩不誤。

　　5.在高三歷史高考中，命題者有意地創(chuàng )造與我們平時(shí)訓練不同的語(yǔ)境，這是考察我們的適應能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué)，平時(shí)應進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。

　　首先，從升高三的暑假開(kāi)始到高三寒假結束這半年的時(shí)間，主要是打基礎的時(shí)間。第一輪復習主要重視基礎知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專(zhuān)題史的形式也沒(méi)有必要打破，主要是為了讓同學(xué)們更多的喚起高一高二學(xué)習歷史的記憶。

　　這段時(shí)間注意掌握兩個(gè)東西，第一，這個(gè)時(shí)期歷史發(fā)展的主線(xiàn)是什么？比如，復習中國古代的文化史，我們要著(zhù)重掌握關(guān)于儒學(xué)的興起和在后世的沿革史；復習中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來(lái)的各階層的抗爭。第二，要注意盡量全面掌握知識點(diǎn)。參考2010年的北京高考題會(huì )發(fā)現，有一定比例的細節知識點(diǎn)的考察，比如，讓大家的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們都吐血不止的“元代王禎的《農書(shū)》”，用人教教材的同學(xué)書(shū)上只有七個(gè)字，七個(gè)字…所以這些細節的考察需要大家在第一輪復習的時(shí)候就夯實(shí)自己的基礎，讓知識體系盡量的全面。這個(gè)時(shí)期知識點(diǎn)為主，可以適當的做一些真題，培養做高考題的感覺(jué)以及對于難度的把握。

　　然后，從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模結束的時(shí)期，進(jìn)行高三歷史的第二輪復習。這段時(shí)間的復習，可以打破教材編寫(xiě)的框架，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。教材使用專(zhuān)題史的形式，我們就轉而采用編年史的角度，將整個(gè)高三歷史的知識通過(guò)另外一條線(xiàn)索穿起來(lái)，這么做還可以讓原本因為編寫(xiě)的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構建起來(lái)更加完整的知識體系。

　　以古代史的部分為例，我們可以重新按照朝代來(lái)梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟文化的發(fā)展概貌，同時(shí)可以發(fā)現一些貌似相對矛盾的細節。比如，北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟的繁榮的矛盾。而這樣的點(diǎn)也是高考很容易出題的點(diǎn)。上面說(shuō)的梳理工作并不會(huì )占據很大的時(shí)間，所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題，首先是北京地區的真題，然后是全國使用新課標省份的真題，然后是全國卷，最后是剩下的真題。這些題沒(méi)有必全做，按照我們上面說(shuō)的順序重要性遞減。