高考語(yǔ)文三輪沖刺，閱讀理解答題技巧（小說(shuō)篇）

　　小說(shuō)篇

　　一、小說(shuō)的三要素

　　人物：主人公

　　刻畫(huà)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)) (環(huán)境描寫(xiě)襯托對比等)

　　環(huán)境：自然環(huán)境——渲染氣氛、烘托心情；社會(huì )環(huán)境——交代時(shí)代背景

　　情節：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲

　　二、小說(shuō)的命題基本上圍繞著(zhù)五個(gè)關(guān)鍵詞：

　　環(huán)境：分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用。

　　情節：著(zhù)重于情節的概括、情節的特點(diǎn)分析、情節的高潮或結尾作用理解、情節的合理性探究。

　　人物：人物個(gè)性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格發(fā)展的合理性探究。

　　主題、探究：著(zhù)重小說(shuō)意蘊主旨的全面理解或小說(shuō)主旨某一側面的歸納、合理性探究。

　　三、小說(shuō)閱讀考查的一般設題角度

　　自然環(huán)境描寫(xiě)的作用（品味精彩語(yǔ)句的表現力、分析表現手法）

　　故事情節及其特點(diǎn)賞析（分析作品結構，分析作品體裁的基本特征、分析表現手法）

　　人物的性格特點(diǎn)及塑造人物的藝術(shù)手法賞析（欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力）

　　小說(shuō)主題的賞析（概括作品主題）

　　對小說(shuō)社會(huì )意義或表達技巧的探究（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)）

　　環(huán)境描寫(xiě)

　　1、自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：

　�。�1）提示時(shí)間、季節和環(huán)境特點(diǎn)；

　�。�2）渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；

　�。�3）烘托人物性格，或某種心理；

　�。�4）展開(kāi)、推動(dòng)情節發(fā)展；

　�。�5）深化主旨；

　�。�6）象征和暗示。

　　2、社會(huì )環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：

　�。�1）交待人物活動(dòng)及其成長(cháng)的時(shí)代背景，揭示了各種復雜的社會(huì )關(guān)系；

　�。�2）交代人物身份，表現人物性格，或影響或決定人物性格；

　�。�3）揭示社會(huì )本質(zhì)特征，揭示主題。

　　3、環(huán)境類(lèi)試題的答題思路：

　�、侪h(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛）→②情節（推動(dòng)/暗示/鋪墊）→③人物（烘托/映襯）→④主題（表達/寄托/暗示/揭示）。

　　根據要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達：XX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造（創(chuàng )設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下文……情節展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節發(fā)展。

　　故事情節

　　1、把握好故事情節，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎，也是整體感知文章的起點(diǎn)。大致包括以下三種題型：

　�。�1）用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節；

　�。�2）文中共寫(xiě)了哪幾件事，請依次加以概括；

　�。�3）以填空的形式概括小說(shuō)的部分內容。

　　2、情節歸納方法：

　�。�1）把握場(chǎng)面，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一件事；

　�。�2）學(xué)會(huì )按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括；

　　3、情節的作用：

　�。�1）交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

　�。�2）設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

　�。�3）為后面的情節發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；

　�。�4）照應前文；

　�。�5）線(xiàn)索；

　�。�6）刻畫(huà)人物性格；

　�。�7）表現主旨或深化主題。

　　4、情節安排基本技巧：

　�。�1）倒敘——不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

　�。�2）插敘——在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對主要情節或中心事件做必要補充說(shuō)明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。

　　5、情節類(lèi)題目的答題思路：

　　明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用，然后根據題目要求，結合文章作答：

　�、偾楣潱ㄊ骨楣澆�瀾再起，引出另一個(gè)情節，制造懸念，情節更突出，照應前文情節）→②人物（豐富人物，表現人物性格）→③主題（深化某種主題，突顯某種主題）。

　　根據要求組織語(yǔ)言表達：XX情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……

　　人物形象

　　1、揣摩人物形象，大致包括三種題型：

　�。�1）指出小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法；

　�。�2）概括指出人物的性格特征；

　�。�3）對文中人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))。

　　2、表現人物的手法：

　�。�1）正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細節描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

　�。�2）側面描寫(xiě)——間接描寫(xiě)：概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公，如用環(huán)境描寫(xiě)襯托或烘托。

　　3、形象刻畫(huà)基本技巧——各種描寫(xiě)手法的運用與作用

　�。�1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好地展現人物的內心世界及性格特征，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。

　�。�2）語(yǔ)言描寫(xiě)：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現著(zhù)人物的思想性格。

　�。�3）心理描寫(xiě)：直接表現人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節發(fā)展。

　�。�4）細節描寫(xiě)：更細膩地展示人物某一特征。其作用如下：

　�、俚湫偷募毠澘梢钥坍�(huà)人物性格。

　�、诘湫偷募毠澘梢陨罨�主題。

　�、鄣湫偷募毠澘梢酝苿�(dòng)情節的發(fā)展\營(yíng)造一種氛圍。

　�、艿湫偷募毠澘梢凿秩緯r(shí)代氣氛、地方特色。

　�、莸湫偷沫h(huán)境可以渲染人物心情/心理活動(dòng)。

　　4、人物類(lèi)試題答題思路：

　　通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細節）分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答：

　�、偃宋铮ㄗ陨淼男愿裉攸c(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→②情節（人物性格決定情節發(fā)展）→③主題（突顯某種主題）

　　根據要求組織語(yǔ)言表達：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

　　主題內容

　　小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著(zhù)作品價(jià)值的高低。概括主題內容的方法有：從小說(shuō)的情節和人物形象入手；聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達到揭示小說(shuō)主題的目的；　抓關(guān)鍵句。

　　寫(xiě)作技巧

　　質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因為寫(xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運用多種藝術(shù)表現手法、及表達方式、修辭手段等，來(lái)構思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現出的熟練而又獨具特色的藝術(shù)才能。

　　從整體上把握小說(shuō)在藝術(shù)構思上的特點(diǎn)，我們只要知道一些常見(jiàn)的精妙技巧：情節曲折生動(dòng)，結局既在意料之外又在情理之中；細節描寫(xiě)（人物塑造）生動(dòng)細致；場(chǎng)面（環(huán)境）描寫(xiě)真切感人；……手法的運用。

　　主題探究

　　1、對作品表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)

　　評價(jià)方面：小說(shuō)思想是否積極，健康，深刻，與時(shí)代精神是否合拍；作者觀(guān)點(diǎn)是否正確，是否具有鮮明的時(shí)代特色和批評力量；作者的感情是否真摯，是否符合時(shí)代精神和審美習慣。

　　2、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、人文精神等

　�。�1）意蘊：在于故事情節，人物形象，主題思想，語(yǔ)言表述；

　�。�2）人文精神：人的尊嚴，價(jià)值，命運的維護，追求和關(guān)切，對精神文化的珍視，對理想人格的肯定和塑造。

　　3、探討作者的創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖

　�。�1）創(chuàng )作背景：

　　宏觀(guān)：政治格局，審美情趣，價(jià)值取向。

　　微觀(guān)：作者的心境，影響心境的因素。

　�。�2）創(chuàng )作意圖：

　　挖掘作品意蘊，民族心理和人文精神。

　　4、對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀

　�。�1）答題指向不是單一的，是多向的；不是單層次的，是多層次的；

　�。�2）答案不是唯一的，需發(fā)現作品的豐富內涵和深層意義；

　�。�3）試題是半開(kāi)放的，有一定的開(kāi)放性，但不是漫無(wú)邊際。