高一化學(xué)教案：《硫酸》教學(xué)設計

高一化學(xué)教案：《硫酸》教學(xué)設計

　　(一)教材分析

　　1．教材的地位及其作用

　　硫酸是硫元素最高價(jià)氧化物對應的水化物，是一種典型的含氧酸，所以掌握硫酸的性質(zhì)，有助于學(xué)生系統掌握硫元素的單質(zhì)及其化合物之間的內在聯(lián)系。本節內容是建立在學(xué)生學(xué)習過(guò)初中的《常見(jiàn)的酸一一硫酸》基礎之上的，對其物理性質(zhì)和硫酸的吸水性和脫水性已經(jīng)有了一定的了解，同時(shí)是在學(xué)習過(guò)電離理論及氧化還原知識的基礎之上來(lái)進(jìn)一步認識濃硫酸的性質(zhì)。硫酸中的硫元素處于最高價(jià)，在濃硫酸中硫酸主要以分子的形式存在，這就決定了它有別于稀硫酸的性質(zhì)即它的特性，在特性中的強氧化性又是一個(gè)非常典型的重要性質(zhì)，硫酸是強氧化性酸的代表，所以這部分內容，既是重要的基礎知識，又具有承上啟下的重要作

　　用。

　　2．教材的編排中體現的五條知識脈絡(luò )

　　1.知識線(xiàn)：

　　知識發(fā)展線(xiàn)索：酸的通性——稀硫酸的性質(zhì)——濃硫酸的特殊性——氧化還原反應

　　內容深廣度(要點(diǎn))：認識酸的通性——知道稀硫酸的通性——掌握濃硫酸的特性——鞏固氧化還原反應的本質(zhì)

　　2．學(xué)生認識發(fā)展線(xiàn)

　　學(xué)生的認識發(fā)展脈絡(luò )：首先從初中化學(xué)的有關(guān)內容人手，先復習稀硫酸的性質(zhì)，然后通過(guò)活動(dòng)質(zhì)疑，為物質(zhì)的性質(zhì)的預測提供思路。

　　3．問(wèn)題線(xiàn)：通過(guò)“思考與交流”，應用初中化學(xué)知識了解硫酸，具有酸的通性，再通過(guò)設計閱讀導向性問(wèn)題提綱引出濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)，最后用科學(xué)實(shí)驗解決問(wèn)題。

　　4話(huà)動(dòng)線(xiàn)：學(xué)生閱讀課本獲取信息，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，小組討論，教師演示實(shí)驗

　　5．情景線(xiàn)：生活素材——課本素材——科學(xué)素材——生活素材

　　五條線(xiàn)索間的關(guān)系：在元素及其化合物教學(xué)中，知識線(xiàn)和學(xué)生認識發(fā)展線(xiàn)確定了教學(xué)的目標，問(wèn)題線(xiàn)、活動(dòng)線(xiàn)和情景素材線(xiàn)展現了實(shí)現目標的途徑。

　　【二】學(xué)情分析：

　　1．已知：學(xué)生在初中已掌握了硫酸所具有的酸的通性，因而我在本節課中僅以知識回顧的方式提出，使硫酸知識完整化

　　2．想知：濃硫酸脫水性和吸水性的有關(guān)知識

　　3．未知：學(xué)生在初中幾乎沒(méi)有涉及濃硫酸的強氧化性，因而我認為這是本節課需要用探究的方法重點(diǎn)突破的內容

　　4．實(shí)驗探知：采取學(xué)生做實(shí)驗，親身體驗，分析得出結論的方式，強化脫水性和吸水性的概念及區別

　　(三)學(xué)習目標

　　(1)“知識與技能”目標

　　根據大綱要求和教學(xué)實(shí)際，將教學(xué)目標細化為以下幾個(gè)方面：①、通過(guò)復習回憶鞏固稀、濃硫酸的共性：酸性；②、探究識記濃硫酸的物理性質(zhì)；③、通過(guò)探究理解掌握濃硫酸的特性(吸水性、脫水性、強氧化性)；④、閱讀自學(xué)，通過(guò)對硫酸性質(zhì)的認識明確其用途。

　　(2)“過(guò)程與方法”目標

　�、偻ㄟ^(guò)無(wú)機物性質(zhì)的實(shí)驗，培養學(xué)生實(shí)驗操作技能、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

　�、谕ㄟ^(guò)閱讀、查閱、討論和概括有關(guān)硫酸的知識，培養學(xué)生獲取知識以及信息加工能力；掌握學(xué)習元素化合物知識的一般方法。

　　(3)“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標

　�、偻ㄟ^(guò)硫酸的重要用途，認識硫酸在國民經(jīng)濟中的重要作用，以及與人們日常生活的密切聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣；

　�、谕ㄟ^(guò)多種多樣的活動(dòng)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識、探究意識和合作意識；

　�、弁ㄟ^(guò)實(shí)驗探究活動(dòng)，體驗實(shí)驗對認識和研究物質(zhì)性質(zhì)的重要作用，培養學(xué)生實(shí)事求是、創(chuàng )新的良好品質(zhì)。