高一化學(xué)教案：《萃取和分液》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 22:44:09
高一化學(xué)教案：《萃取和分液》教學(xué)設計
一、課標要求
高中化學(xué)新教材的實(shí)施以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展的所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的各項能力；初步學(xué)會(huì )物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗操作技能；使學(xué)生在實(shí)驗中能夠獨立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗，記錄實(shí)驗現象和數據，完成實(shí)驗報告，并主動(dòng)進(jìn)行交流。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
�、� 知道什么是分液，初步學(xué)會(huì )分液的基本操作，理解其適用范圍。
�、� 知道分液漏斗與三角漏斗、長(cháng)頸漏斗的區別，了解分液漏斗的種類(lèi)和適用范圍，學(xué)會(huì )使用分液漏斗。
�、� 知道什么是萃取、萃取劑，初步學(xué)會(huì )萃取的基本操作。
�、� 學(xué)會(huì )應用萃取和分液操作從碘水中提取碘。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
在化學(xué)學(xué)習和實(shí)驗過(guò)程中，逐漸養成問(wèn)題意識，能夠發(fā)現和提出有價(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì )評價(jià)和反思，逐步形成獨立思考的能力，提高自主學(xué)習能力，善于與他人合作。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在實(shí)驗探究中，體驗實(shí)驗探究的樂(lè )趣，激發(fā)參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，逐漸形成將所學(xué)的化學(xué)知識應用與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：分液、萃取
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：萃取
四、設計思路
教材“萃取”這部分內容實(shí)際包含萃取和分液，另外教材是通過(guò)從碘水中提取碘實(shí)驗來(lái)介紹萃取和分液。以往我們都是按照教材這種編排來(lái)介紹萃取和分液，最終有相當一部分學(xué)生對二者還是不能理解，經(jīng)�；煜叩膮^別與聯(lián)系，也不會(huì )將它們應用于解決實(shí)際問(wèn)題�，F改為通過(guò)問(wèn)題探究和實(shí)驗探究學(xué)習新知識，先學(xué)習分液，再學(xué)習萃取，最后學(xué)習從碘水中提取碘。這樣就使得難點(diǎn)得以分解，而且學(xué)生能將新舊知實(shí)很好的聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習每個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生做探究性實(shí)驗，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，再由實(shí)驗上升到知識點(diǎn)的學(xué)習。這樣就更加便于學(xué)生學(xué)習，學(xué)生也因此更加容易理解每個(gè)知識點(diǎn)。
五、儀器、藥品
鐵架臺、燒杯、鐵圈、分液漏斗（球形、錐形）、試管、試管架、膠頭滴管；四氯化碳、碘水、油水混合物。
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè)，一步到位�。�
高校分數線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分數線(xiàn)
- 日期查詢(xún)
