高一化學(xué)教案：《走近金屬》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 22:42:24
高一化學(xué)教案：《走近金屬》教學(xué)設計
一、設計思想
《走進(jìn)精彩紛呈的金屬世界》這一章節包含“鋼鐵”、“鋁和鋁合金的崛起”等較多知識。第一節《應用廣泛的金屬材料一鋼鐵》其內容也相當豐富，一般需要3—4課時(shí)，而我第一課時(shí)準備將該節教材內容進(jìn)行整合，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生已有關(guān)于金屬的零散知識進(jìn)行梳理，講解金屬的用途、金屬通性及成因、金屬使用歷史、金屬冶煉等知識。與此同時(shí)，以學(xué)生知識的獲得、科學(xué)方法的運用為載體，努力提高學(xué)生的思維能力。
二、學(xué)情分析
1．學(xué)生初步掌握金屬的物理性質(zhì)、用途等。
2．學(xué)生掌握金屬活動(dòng)順序及氧化還原理論等相關(guān)知識。
3．學(xué)生具備一定的聯(lián)想、比較、分析、歸納和推理能力。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1．了解人類(lèi)使用金屬的歷史。
2．知道金屬的共同屬性及成因。
3．理解金屬冶煉方法。
(二)過(guò)程與方法
1．通過(guò)給“金屬”下定義，讓學(xué)生感受學(xué)科知識的嚴謹性并增強學(xué)生的歸納能力。
2．通過(guò)金屬冶煉方法的分類(lèi)，增強學(xué)生的比較、歸納、推理能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)解釋金屬的共性，感悟物質(zhì)的內部結構決定物質(zhì)的性質(zhì)和內因是物質(zhì)變化根據的辯證唯物主義思想。
2．由金屬的共性和金屬之最及金屬冶煉原理和冶煉方法的分類(lèi)，感悟共性與個(gè)性辯證統一的思想。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：金屬的共性。
教學(xué)難點(diǎn)：金屬的冶煉方法。
五、教學(xué)媒體：
實(shí)驗儀器、藥品、多媒體設備等。
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