高一地理教案：《水資源的合理利用》優(yōu)秀教學(xué)設計(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 14:41:00
讓學(xué)生思考，這三個(gè)方案各有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？邊討論邊完成下表。
|
方 案 |
東 線(xiàn) |
中 線(xiàn) |
西 線(xiàn) |
|
水 量 |
大 |
較大，比東線(xiàn)小 |
較小 |
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水 質(zhì) |
污染較重 |
水質(zhì)中等 |
水質(zhì)優(yōu)良 |
|
耗能量 |
需耗電提水 |
可自流 |
可自流 |
|
工程量 |
有現成的運河為渠道 |
調水距離長(cháng)，工程大 |
距離短，建設難度大 |
|
輸水范圍 |
華北平原東部 |
華北平原 |
可兼顧黃土高原 |
3．針對用水量大、浪費嚴重。——開(kāi)源節流；提高水源利用效率，節約用水。
�、藕Ｋこ�。（討論得出：可以以太陽(yáng)能作為能源。）
�、朴晁匦罟こ�。（P36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）
�、枪澕s用水。工業(yè)上循環(huán)利用，提高利用效率；農業(yè)上推廣噴灌和滴灌；
生活上節藥用水；遵守《水法》，提高節水意識。
4．針對水污染現象。——依法排污，污水處理再利用。
�、偶訌姺ㄖ乒芾�，污水達標排放。
�、仆茝V污水處理工程，污水再生利用。
例1：通過(guò)廢水處理達標后再利用，北京市一年可節約清潔用水1億立方米。
例2：某工廠(chǎng)，通過(guò)廢水利用，每年可以節約大量資金。
四、專(zhuān)題探索：水資源與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。
1．有些地區生態(tài)惡化，降水量比往年減少，旱災增加。
——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現象。
2．有些地區地下水利用過(guò)度。
讓學(xué)生討論：造成哪些問(wèn)題？怎解決這些問(wèn)題？
結論：
造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區；地面下沉；沿海還會(huì )出現海水入侵地下水。
措施：限量開(kāi)采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運用；回灌補源。
五、小結
水是生命之源，水資源利用中存在很多問(wèn)題，造成水資源短缺和生態(tài)問(wèn)題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護水環(huán)境，實(shí)現生態(tài)可持續發(fā)展和經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展。
練習：保護和合理利用水資源有哪些措施？
【教學(xué)反思】
本節課的目的是讓學(xué)生了解水資源利用過(guò)程中出現的問(wèn)題，掌握解決這些問(wèn)題的途徑，成為具有環(huán)境保護觀(guān)念、具有可持續發(fā)展觀(guān)念的人。學(xué)習中，一定要做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察事物、閱讀圖表和分析問(wèn)題的能力。課堂上，要注意學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，并適當引導。
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