高一歷史教案：《北洋軍閥統治的建立》教學(xué)設計

高一歷史教案：《北洋軍閥統治的建立》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1.要求學(xué)生掌握：袁世凱獨裁統治的建立;同盟會(huì )改組為國民黨;宋教仁案;善后大借款;二次革命;袁世凱復辟帝制活動(dòng);"二十一條";五九國恥;中華革命黨;護國運動(dòng)和洪憲帝制的破產(chǎn)。

　　2.通過(guò)學(xué)習袁世凱實(shí)現專(zhuān)制獨裁統治，使學(xué)生進(jìn)一步認識到：帝國主義和封建勢力的強大和中國資產(chǎn)階級的軟弱，以及辛亥革命并未完成反封反帝的革命任務(wù);通過(guò)學(xué)習袁世凱復辟帝制的失敗，使學(xué)生認識到：民主共和以深入人心。

　　3.(1)通過(guò)對袁世凱對內專(zhuān)制、獨裁、復辟、踐踏民主共和、鎮壓民主革命的內容的教學(xué)，使學(xué)生認識袁世凱倒行逆施的反動(dòng)性。(2)通過(guò)二次革命和護國運動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生認識到孫中山等革命派反對北洋軍閥的獨裁統治、維護資產(chǎn)階級民主共和國、堅持民主主義的立場(chǎng)是進(jìn)步、正義的，有著(zhù)積極的意義，這種不屈不撓的革命精神可歌可泣。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)地位分析

　　本節主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實(shí)、建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向專(zhuān)制、獨裁，再進(jìn)而復辟帝制，結果走上滅亡之路。同時(shí)資產(chǎn)階級革命派及中國社會(huì )進(jìn)步力量在逐漸認清袁世凱本質(zhì)后，展開(kāi)了一系列斗爭，先后發(fā)起了二次革命、護國運動(dòng)。雖然袁世凱復辟帝制失敗、形式上恢復了民國，但政權仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長(cháng)而又艱難。

　　重點(diǎn)分析

　　袁世凱復辟帝制和護國運動(dòng)是重點(diǎn)。袁世凱在竊取辛亥革命的勝利果實(shí)后，打著(zhù)民主共和的招牌，對內實(shí)行專(zhuān)制獨裁，對外則賣(mài)國、投靠帝國主義，一步步地實(shí)現了帝制復辟。

　　護國運動(dòng)是一場(chǎng)旨在反對袁世凱復辟帝制、維護中華民國的資產(chǎn)階級民主運動(dòng)。它具有廣泛的社會(huì )基礎，形成了全國性的斗爭高潮，基本上實(shí)現了倒袁的預期目標。這說(shuō)明民主共和觀(guān)念確已深入人心，成為不可抗拒的歷史潮流。

　　難點(diǎn)分析

　　袁世凱得以實(shí)現專(zhuān)制獨裁統治以及其迅速垮臺的原因是本課難點(diǎn)。在學(xué)習辛亥革命時(shí)，學(xué)生知道辛亥革命使民主共和的思想深入人心，因而在學(xué)習袁世凱得以實(shí)現專(zhuān)制獨裁統治時(shí)，學(xué)生會(huì )對前面學(xué)過(guò)的知識產(chǎn)生疑惑，既然民主共和思想已深入人心，為何還會(huì )出現復辟帝制現象?復辟帝制正反應了辛亥革命的不徹底性，也就是說(shuō)中國的資產(chǎn)階級思想革命不徹底。而復辟帝制的迅速垮臺恰恰說(shuō)明民主共和思想已深入人心。講清這一問(wèn)題，在學(xué)習后面的張勛復辟時(shí)，學(xué)生就較容易理解了。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)突破方案

　　1.指導學(xué)生閱讀課本，通過(guò)學(xué)生對袁世凱由獨裁到復辟帝制的史實(shí)的掌握，提供學(xué)生分析、認識史實(shí)的依據。

　　2.列出資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭和護國運動(dòng)興起紀事年表。

　　3.啟示學(xué)生思考、分析、討論以下問(wèn)題：

　　(1)袁世凱為建立獨裁統治和復辟帝制采取了哪些手段?其中北洋軍起了什么作用，啟發(fā)學(xué)生認識袁世凱這樣做的主觀(guān)原因。

　　(2)辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實(shí)現帝制?啟發(fā)學(xué)生認識中國社會(huì )現狀的客觀(guān)原因。

　　(3)袁世凱復辟失敗說(shuō)明了什么問(wèn)題?引導學(xué)生從史實(shí)中理解“民主共和觀(guān)念深入人心”，懂得民心不可違，感受歷史發(fā)展潮流的偉大力量。

　　教學(xué)設計方案

　　第一節 北洋軍閥統治的建立

　　重點(diǎn)：袁世凱復辟帝制和護國運動(dòng)

　　難點(diǎn)：袁世凱得以實(shí)現轉制獨裁統治以及其迅速垮臺的原因

　　教學(xué)手段：教師引導，學(xué)生討論的綜合法;運用相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、動(dòng)畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、袁世凱專(zhuān)權

　　明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在形式上統一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實(shí)際上處于同盟會(huì )的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時(shí)約法》，控制內閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專(zhuān)制獨裁統治，并且派人刺殺宋教仁，從而導致了反袁的二次革命。

　　二、二次革命

　　1912年8月，宋教仁把同盟會(huì )改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以?shī)Z取國會(huì )中多數席位，建立以國民黨為中心的內閣。二是企圖通過(guò)民主手段建立責任內閣，以保證《中華民國臨時(shí)約法》的實(shí)施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的獨裁。因此，袁世凱派人在上�；疖�(chē)站刺殺宋教仁，以阻止國民黨組閣，撲壓革命勢力，并派北洋大軍南下，從而導致二次革命。二次革命是以孫中山為首的革命派維護民主共和，反對袁世凱專(zhuān)制獨裁的武裝斗爭，它是辛亥革命的繼續。但是由于革命黨人力量渙散，北洋軍閥力量強大而失敗。