高一物理教案：《運動(dòng)的合成與分解》教學(xué)設計（一）(2)

　　教學(xué)設計方案

　　運動(dòng)的合成和分解

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對于一個(gè)具體運動(dòng)確定哪個(gè)是合運動(dòng)以及合、分運動(dòng)的關(guān)系(矢量圖)，并能用矢量合成規律解決實(shí)際問(wèn)題.

　　教學(xué)難點(diǎn)：對合運動(dòng)的理解.

　　主要教學(xué)設計：

　　由演示實(shí)驗引出課題.首先介紹實(shí)驗裝置及研究對象，然后演示兩個(gè)過(guò)程：紅蠟塊勻速上升;紅錯塊勻速上升的同時(shí)將玻璃管向右水平勻速移動(dòng).觀(guān)察蠟塊軌跡——傾斜直線(xiàn)，從而引出課題.我們研究較復雜的運動(dòng)，可以用到運動(dòng)的合成和分解知識.實(shí)際運動(dòng)參與兩個(gè)運動(dòng)，本例中豎直方向和水平方向，而實(shí)際運動(dòng)沿傾斜直線(xiàn)運動(dòng).

　　一、如何確定一個(gè)具體運動(dòng)的合運動(dòng)及分運動(dòng)?

　　1、合運動(dòng)----研究對象實(shí)際發(fā)生的運動(dòng)

　　2、合運動(dòng)在中央，分運動(dòng)在兩邊

　　討論：有風(fēng)天氣雨滴下落、小船過(guò)河，加深同學(xué)們對合運動(dòng)，就是研究對象實(shí)際發(fā)生運動(dòng)的理解.(結合課件1、2).

　　引導分析：雨點(diǎn)斜落向落到地面，此實(shí)際運動(dòng)方向為合速度方向;注意區別船頭方向為分速度方向，而船實(shí)際航行方向為合速度方向.

　　進(jìn)一步研究合、分運動(dòng)關(guān)系，(由演示實(shí)驗說(shuō)明)重新演示紅蠟塊運動(dòng)的兩個(gè)分運動(dòng)：管不動(dòng)，蠟塊勻速上升管長(cháng)度所用時(shí)間 ，管水平勻速移動(dòng)蠟塊勻速上升，觀(guān)察并記錄直到蠟塊到達管頂所用時(shí)間t.由 和t的關(guān)系再結合課件l、2得出：

　　二、合、分運動(dòng)關(guān)系

　　1、合、分運動(dòng)的等時(shí)性

　　2、合、分運動(dòng)關(guān)系符合平行四邊形定則

　　三、利用矢量合成與分解規律解決實(shí)際問(wèn)題

　　例1 學(xué)生自己分析：已知兩分運動(dòng)位移 、 及合運動(dòng)時(shí)間 (先畫(huà)v、s矢量圖)

　　方法一：

　　方法二：

　　例2 思路：先畫(huà)矢量圖，并標已知、未知，然后由幾何關(guān)系求兩分速度

　　四、兩個(gè)直線(xiàn)運動(dòng)的合運動(dòng)軌跡的確定

　　演示實(shí)驗中蠟塊同時(shí)參與豎直向上和水平向右兩個(gè)運動(dòng)，其合運動(dòng)軌跡是直線(xiàn).任何兩個(gè)直線(xiàn)運動(dòng)的合運動(dòng)軌跡一定是直線(xiàn)嗎?

　　討論方法：圖像方法

　　寫(xiě)出關(guān)于兩個(gè)方向運動(dòng)性質(zhì)位移方程，取不同時(shí)刻描點(diǎn).

　　分兩層次：基礎差的學(xué)生利用課件3演示

　　基礎好的學(xué)生探究活動(dòng)(活動(dòng)方案見(jiàn)下面)

　　探究活動(dòng)

　　研究方法：

　　要求學(xué)生自己閱讀本章節最后兩段及習題中最后一道題，然后找出研究方法.(圖像方法)

　　互相交流：

　　滿(mǎn)足什么條件可以得出這個(gè)結論——怎樣得出這個(gè)結論.

　　總結：

　　對學(xué)生的研究過(guò)程給予評價(jià)，最后提出若兩個(gè)分運動(dòng)都是勻加速運動(dòng)，其運動(dòng)軌跡如何?兩個(gè)分運動(dòng)都是初速度為零的勻加速運動(dòng)，其運動(dòng)軌跡又是如何?