高一語(yǔ)文教案：《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設計（三）(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 16:59:47
課文大致可分為三部分：
第一部分(第1段)：簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫(xiě)演講作鋪墊。
第二部分(第2段到倒數第2段)：描寫(xiě)這次演講的主要情況。
第三部分(最后一段)：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結束全文。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習和目標完成過(guò)程
(一)導入新課
1.從政治革命角度談起，設問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)歷史，對梁?jiǎn)⒊隙ú荒吧�，誰(shuí)為大家介紹一下他政壇上的功績(jì)?
學(xué)生查到的資料：戊戌變法、云南起義、康梁
2.同學(xué)們大多了解的他是政界上一位叱咤風(fēng)云的人物，那你們知道他在文學(xué)界也是一位難得的才子。同學(xué)們找到的大多是轉述或評論，要想看到一個(gè)真實(shí)而又活生生的梁任公，就要讀讀梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》，板書(shū)課題。
(二)探究新課
1. 默讀，解決生字詞問(wèn)題。了解本文記敘的主要內容，即：梁任公演講時(shí)的音容笑貌、學(xué)者風(fēng)度�？稍O如下問(wèn)題：文章主要記敘了梁?jiǎn)⒊v演時(shí)的哪些情況?
2. 梁?jiǎn)⒊倪@次講演給聽(tīng)眾留下了怎樣的印象?
回答：深刻的印象。感染影響了讀者。
追問(wèn)：何以見(jiàn)得?
依據：第一段和第八、九段。讓學(xué)生讀出有關(guān)句子，并用線(xiàn)劃出。(“過(guò)去也有不少顯官，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話(huà)。但是他們沒(méi)能留下深刻的印象。”“他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了。”“不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛(ài)好。”)
3.接著(zhù)的一個(gè)問(wèn)題是抓梁?jiǎn)⒊v演的特點(diǎn)。要求細讀課文。過(guò)渡語(yǔ)及提問(wèn)：可以說(shuō)，到清華大學(xué)這所名校講演做報告的人數不勝數，但他們卻沒(méi)給作者留下什么印象。為什么梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演給作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之?
(提示：梁任公演講時(shí)有什么特點(diǎn)?或問(wèn)梁任公這個(gè)人怎么樣?)
這是需要小組討論后推薦代表發(fā)言，教師歸納整理板書(shū)。如下：
演講特點(diǎn)：開(kāi)場(chǎng)白——獨特
聲音——沉著(zhù)有力、洪亮而又激亢
內容——豐富而有趣
表情——成為表演，酣暢淋漓
人物特點(diǎn)：外貌——身材(短小精悍)步履(穩健)氣質(zhì)(風(fēng)神瀟灑)眼神(光芒四射)
講演時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作——生動(dòng)有趣，旁征博引，手舞足蹈，(自負、謙遜、博聞強識、自由灑脫)
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