高一語(yǔ)文教案：《紀念劉和珍君》教學(xué)設計（一）

高一語(yǔ)文教案：《紀念劉和珍君》教學(xué)設計（一）

　　教學(xué)目的

　　(1)理清思路，深入理解文章的思想感情。

　　(2)根據思路，探索語(yǔ)句的含義和作用。

　　(3)了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過(guò)，認識反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無(wú)恥;牢記“三·一八”慘案的教訓，珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學(xué)習。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理清總體思路和局部思路，深入理解文章的思想內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵文句的理解。

　　教學(xué)設想：著(zhù)生引導學(xué)生理清思路，在此基礎上，理解關(guān)鍵文句，進(jìn)而把握作者所表現的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　設計一：在我國文學(xué)史上，閃爍著(zhù)一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著(zhù)我們回過(guò)《故鄉》《從百草園到三味書(shū)屋》看了《社戲》，了解了《一件小事》。今天，我們再隨著(zhù)他重溫“三·一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》(板書(shū))。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生(板書(shū))。

　　設計二：忘不掉那南斯拉夫大大使館被炸的硝煙;忘不掉那打著(zhù)“民主”旗號的美國的卑劣行徑和無(wú)恥讕言;更忘不掉我們的三位記者不幸以身殉職。同學(xué)們，假如你是他們的同事或親朋好友，要為這三位烈士寫(xiě)一篇紀念性的文章，你將如何安排文章的整體思路呢?這節課我們就看看魯迅先生為了“記念劉和珍君”是如何布局全文思路的。

　　二、背景資料

　　“三·一八”慘案是繼“五”慘案后，帝國主義和封建軍閥對中國人民的又一次大屠殺，它的直接導火線(xiàn)是1926年3月12日的大沽口事件。

　　帝國主義國家悍然侵犯中國主權的強盜行徑，激起了全國人民的強烈憤慨。在黨的領(lǐng)導下，一場(chǎng)聲勢浩大的抗議運動(dòng)展開(kāi)了。3月17日下午，部分學(xué)校、團體代表到政務(wù)院請愿，執政府衛隊竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。3月18日上午10時(shí)，李大釗作了演說(shuō)，正午12時(shí)，兩千多群眾高唱《國民革命歌》，高呼“打倒帝國主義”“打倒段祺瑞”“驅逐帝國主義公使出境”“取消不平等條約”等口號，進(jìn)行游行。女師大學(xué)生會(huì )主席劉和珍欣然前往，并擔任指揮;女師大進(jìn)步學(xué)生楊德群等沿途散發(fā)傳單，群情激昂。

　　劉和珍等到就是此時(shí)遇難的。3月25日，女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍、楊德群烈士，魯迅先生親自參加了追悼活動(dòng)。對烈士犧牲的悼念，對反動(dòng)派罪行的憤慨，對未來(lái)戰斗的渴望，交織在魯迅心中。4月1日，魯迅飽蘸著(zhù)血淚，用慍怒而悲憤的筆調，寫(xiě)出了《紀念劉和珍君》這篇感人至深的不朽篇章。

　　三、通讀全文，理清總體思路。

　　問(wèn)題設計：思路的起點(diǎn)是什么?(分解為以下幾個(gè)小問(wèn)題)

　　1.是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節中哪些小節集中寫(xiě)紀念劉和珍君?——明確：三、四、五節。

　　2.那么第一、二節在文中的作用是什么?——明確：交代寫(xiě)作緣起。

　　3.六、七節又起什么作用?——明確;揭示這次事件的教訓和意義。

　　教師總結：全文思路的起點(diǎn)是的寫(xiě)作緣起，即為什么要寫(xiě)這篇文章;然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò);在敘事的基礎上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓和意義。三者交錯，始終統一于“記念”這一中心，這就是的總體思路。(至此形成板書(shū))

　　記念劉和珍君 魯迅

　　訓練重點(diǎn)：理清思路

　　1、寫(xiě)作緣起(1-2)

　　2、記念主體(3-5

　　3、教訓、意義(6-7)